生活是丰富多彩的，遇到任何困扰都需要寻找解决的办法，而不是自暴自弃。这样一来学生不仅懂得了控制情绪的重要性，还能够在今后的生活中提高独立思考解决事情的能力。二、案例教学法在中职政治中的运用（一）正确选择具体政治理论知识的对应案例在政治这门学科的讲授过程中，可以发现该学科所蕴含的知识面非常广泛，针对不同领域进行解读的时候，都要选择与之相对应的合适的案例，这样一来才能做到与文本内容相契合，学生也可以对知识点掌握更加清晰。举例来说在介绍有关《走进法律》这门课程的时候，教师选取的案例一定要是与法律相关的材料，这就比如说有关“电信诈骗”的例子，近些年来出现了越来越多的诈骗手段，“电信诈骗”就是其中最为典型和普遍的一种，犯罪者通过电话或者短信沟通的方式，骗取受害人的信任进而展开诈骗活动。通过对这一案例的分析，学生逐渐对法律形式有了一个初步的了解，在对后续知识的学习过程中，也有助于帮助其逐渐形成一定的法律意识。（二）注重在案例教学时与学生进行互动将一些典型的案例运用到中职政治课堂上的时候，教师可以将一些由案例引发的思考性题目留给学生，让学生通过结组讨论或者情景剧表演的方式畅所欲言，将自己的想法充分表达出来，教师在这个过程里，可以耐心的去了解学生心中对案例主旨的真实想法，与其进行有效的互动，如此一来不仅可以活跃课堂上的学习氛围，还能让学生真正的参与到课堂学习中来，锻炼学生独立思考和判断的能力。举例来讲，在学习与《合作求双赢》相关的内容时，教师首先对学生进行发问：同学们知不知道什么叫做竞争？这个时候学生给出的答案各不相同，此时老师继续提出新的问题：在生活中你们有没有对其他人产生或嫉妒心？如果有，你是怎样帮助自己超越对方的呢？这个时候老师就可以让学生到讲台上来畅所欲言，对学生提出的一些真实小故进行耐心的倾听，在学生遇到相关问题的时候教师也可以及时提出并予以纠正。一来一回教师学生之间形成了一种良性互动，不仅有助于教师使其更加了解学生的综合情况，同时还帮助学生在学习过程中大胆创造，独立思考，提高整体的学习效率。三、结束语在一个个新鲜、生动、与现实息息相关的案例被穿插到课堂内容当中的时候，学生被充分调动了学习的积极性，主动的将课本中的知识内容与情景案例相结合，大胆提出自己内心的想法。对于教师而言根据学生的不同看法作出正确的指引，与学生之间形成良性互动的关系，帮助学生共同解r