序言1．《学会生存》一书认为“策略”的概念包括哪三个观点？①把各种要素组织成一个融会贯通的整体；②估计到在事物开展过程中会出现的偶然事件；③具有面对这种偶然事件并加以控制的意志。2．教学策略具有哪三个特点？综合性、操作性和灵活性。3．策略的目的是什么？要把政策转化为一套视条件而定的决定，并根据将来可能发生的不同情况，决定需要采取的行动。第一章教学策略的涵义解析一、从“教学”的概念说起1．教学的要义有哪些？①教学是教师与学生共同参与的活动；②教学是以课程内容为中介，促进学生发展的过程；③教学是教师引起、维持与促进学生学习的所有行为。2．我国学者从“教学理论”的角度揭示的教学活动必须具备的三个条件是什么？①引起学生的学习意志；②阐释学生所学的内容；③采用易为学生觉知的方式。3．现代教育视野中的教育是什么？“教育可以被看成是一系列精心安排的外部事件，这些经过设计的外部事件的目的是为了支持内部的学习过程。（加”涅布里格斯等）二、教学策略的基本含义1．什么是教学策略？教学策略是为达成教学目标、完成教学任务，在清晰分析教学活动的基础上，对教学的形式和方法做出安排并进行调节与控制的执行过程。2．教学策略具有哪些特征？①教学策略是为达成教学目标、完成教学任务而进行的教学设计中的一个指向实践操作的项目；②教学策略是遵循教学活动的特点和规律，以一定的教育理念和策略思想为依据，选择、安排和统合教学的形式与方法；③教学策略既是一种对教学形式与方法的相对有序和有机的构造，又是一个有目的的审视、调节和不断控制的执行活动；④如果说“模式”侧重于程序与架构，“策略”则更接近于方法与形式。可以说，教学策略是教师在教学情境中的一种操作智慧和有效行动。三、教学策略与教学模式、教学方法1．什么是教学设计？教学设计是运用系统方法对各种课程资源进行有机整合、对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想。2．教学模式与教学策略有着怎样的关系？教学理论到教学实践的转化过程：教学理论教学模式教学策略教学方法教学实践。
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教学模式包含教学策略，属于较高层次。教学模式的特点：简约性、概括性、理论性、相对稳定性。教学策略是对教学模式的具体化，比教学模式更详细、更具体，受教学模式的制约，属于较低层次。（作为简答题，在前面加上教学模式、教学策略的概念。）3．教学策略与教学r