关爱留守儿童交流发言稿
尊教的各位领导、各位老师：大家下午好！我是实验教师路忠琴，我校子课题《农村留守儿童关爱
与服务体系建设研究》自2010年立项以来，距今也有三年的时间，在这三年中，我主要从以下几个方面进行研究
认真参加学校和贵阳市教科所组织的培训，并做好记录，认真从网上找一些有关留守儿童的资料和相关的书籍进行自主学习，在学习中，自己的理论水平得到了提高。
在准备阶段，我主要进行课题研究方案的设计。对留守儿童进行基本情况调查，并拟写调查分析报告。对留守儿童进行健康教育调查，并拟写分析报告。摸底造册，建立留守儿童档案。对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。通过调查显示，父母外出打工、经商，孩子与祖父母一起生活的占儿童总数的755，父母离开时将孩子托付亲戚照管的125，住校生125。
在实施阶段，我的做法是：摸清本班“留守儿童”家庭情况以及面临的实际困难，与他们的监护人交流，及时向监护人反馈“留守儿童”在校情况，帮助监护人做好“留守儿童”的心理教育和辅导；帮助“留守儿童”从小培养自觉学习习惯和良好的行为习惯；抓住留守儿童的闪光点，对其进行表扬，我班的留守孩子张健同学，原本就不爱说话，加上
f父母长期在外打工，更造成了他性格上的孤僻，可我发现这孩子劳动积极，写字非常好，于是，我就让他当班上的劳动委员，并经常号召全班向他学习努力写好字。时间长了，这孩子学习进步了，成了班上的上等生，还被同学们选为“道德模范标兵”；开展长期持续的定向帮扶活动，不仅教师帮扶，同时在班上成立了“一帮一”小组；对留守儿童进行谈心，了解他们心里的想法，并适时进行疏导。我通过电话联系，动员家长多关注孩子的情感问题，多与孩子交流沟通，并为亲子沟通提供条件，让鸿雁传情。留守孩子没钱充话费，我主动拿钱给孩子充话费，让孩子们能通过手机主动与远方的家长说说话，解决了他们对父母的思念之情。
我班留守儿童王家林是一名住校生，我作为他的“爱心妈妈”，对他进行关爱。我每天中午在学校就餐时，总要在食堂找到孩子和他一起就餐，晚上下晚自习，我会到孩子住的寝室里看望孩子，每次孩子都很感动，甚至流泪了。每周星期五，我都会询问孩子有没有钱坐车回爷爷家，我把孩子带到家，陪他吃饭、聊天、看电视、帮他补习功课、给孩子洗衣服……天长日久，孩子感受到了老师的爱，也变得开朗起来，愿意主动找老师谈心，并且成绩也进步了不少。我校r