小学一年级新生入学的问题：不同案例及应对手册
案例（一）：依赖型1、案例表现之一：有一些孩子在小学以前的生活多是在老师和家长精心呵护下完成的，孩子缺乏独立意识的培养，没有养成良好的独立习惯。当孩子进入小学，一部分孩子的心理仍然还停留在幼儿园阶段，仍希望得到老师和家长无微不至的照顾。但是由于小学和幼儿园在教育环境、教育方式、教育要求等各方面的差异，有许多学习和生活上的困难都是必须依靠孩子自己独立去面对的。此时，这些依赖性强的孩子往往就会无所适从，不知道什么时候该干什么，学习生活就一团糟。主要表现为：上课时经常随便说话、下座位，把学具当玩具，学习用品经常丢三落四，听不懂老师要求，记不清作业，没有主动完成作业的意识，课间不会合理安排自己的休息时间和休息方式等等。
2、应对方法：这样的孩子首先需要“心理断奶”，慢慢习惯不依靠别人，自己安排自己的学习和生活。然后在老师和家长的帮助下，慢慢掌握一些自我管理的方法。最终慢慢融入集体，融入小学生活。
3、案例表现之二：另一类孩子与以上孩子恰恰相反，在小学入学时期由于过去教育
f留下的一些心理阴影以及对陌生环境的恐惧，使孩子往往用封闭自我，拒绝和排斥小学学习生活的方式来进行自我保护，防止受到伤害。主要表现为：不想上学，课堂上不发言，不参与活动，课后拒绝与同学交往，拒绝完成作业。这一类孩子的气质类型多属于抑郁质。
4、应对方法：对这一类型的孩子的个别辅导重在给孩子营造一个宽容安全的心理环境，不给孩子施加过大的压力，对孩子的现状表示理解接纳，通过语言、手势、神态等多种方式给予孩子情感支持，并用足够的耐心等待发现孩子细小的转变，让孩子在慢慢熟悉周围的环境的基础上，建立信任，逐步参与活动，从中获取自信，从而积极地融入新的学习和生活。
案例（二）：沉默的女孩1、案例表现：我在班上发现了一个特别的女孩，样子十分的瘦弱，一双怯怯的眼睛让人生怜，当我无意中抽她起来回答问题时，发现无论我费多少工夫，都没法让她说出一个字。在课后的了解中，我知道了她在所有的课堂上都如此，与同学的交流也几乎没有。她是不能说话还是不想说话？通过与家长的沟通，我很快弄清了她不说话的原因：孩子从小由外公外婆带大，外公外婆寡言少语，而且特别怕事，认为外面的世
f界很可怕很危险，因此平时几乎不让孩子出门与人交往。而且，孩子在幼儿园曾听到老师恐吓学生，要是不听话，就关黑屋子r