学到真本领。小学生学习英语，除了课堂上有限时间外，还有很重要的一部分，那就是课外活动。课外活动是学习的重要组成部分。学生如果没有时间和机会去消化课堂上学到的语言知识，他的学习成绩就难以稳定，那就根本谈不上提高了。所以教师在有限的课堂教学时间外，为学生创造一定的语言环境，提供接触和使用英语的机会，是非常有意义的。
1满足学生个体需求主动地学习，兼顾个态差异。微课以视频为主要载体，能更好地满足学生对学科知识点的个性化学习要求，让学生按自己的节奏学习。它可以轻松解决学生个体差异的矛盾，有效实施分层次教学。如在“折纸”教学中，如何把正方形折成5等分，在传统的课堂教学中，老师教授过的知识都是一次性的，但是学生的接受能力不一，导致有的学生学得好，有的学得不好。微课很好地解决了这个问题，接受能力好的学生可以一遍学会，接受能力差的学生可以进行反复的学习，直到真正弄懂。视频对于学习者而言，不同的学生掌握同样的学习材料需要的时间不一样，可以有一个自定进度的学习，即按照自己的步骤、节奏学习，可以暂停、倒退、重播，有利于学生根据个人情况完成学习，夯实基础。而且微课的短小精悍可以减少学生对知识学习和复习过程中时间的过度浪费，提高了学习效率。效果。最重要的是，微课对于学生来说是一对一的教学模式，就像给每个学生“开小灶”一样，达到大课堂所不能达到的2微课运用注意力十分钟法则集中说明一个问题。微课设计考虑到学生自主学习的兴趣及在
f网络课堂过程中学生的注意力集中最佳时间是在10分钟内，因此，为迎合学生的这一学习特点，设计微课教学是有效提高学习效率的方法。微课打破了传统教学的40分钟多媒体课件教学，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频，精准地解决了每一个精细的知识点。通过网络研修学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高如何更好的通过游戏提高学生的学习兴趣，同时更新了教育理论，丰富了教学经验为今后从事体育教育教学工作，进一步提高课堂教学效益，为终身体育奠定基础。
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