小学生良好学习习惯培养的途径和方法
良好学习习惯要从小培养。在儿童的生长发育期，人的可塑性最大，容易受引导。因此，小学生良好学习习惯的培养就应该越早越好。许多专家经过长期的调查研究，认为312岁是形成良好行为习惯的关键期。这个阶段的孩子认知和活动范围逐渐扩大，求知欲望强烈，容易接受教育者的引导和训练。就一位小学生来说，进入学校学习，对于养成良好学习习惯是一个难得的、一去不复返的黄金时期。一个人如果失去了这个黄金时期，那么他的良好学习习惯将难以形成。
1、良好的学习习惯形成的过程
对于每一位小学生来说，良好学习习惯的形成有一个反复训练和养成的过程。这个过程包括从外部要求到内部洗手、又不稳定到走向稳定、由意志控制到不需要意志努力的形成过程。小学生良好学习习惯的形成过程概括为：
学习习惯
明义与
有意练习
重复和降低
→
→
→
→养成习惯
种类
模仿
与修改
有意控制
学习习惯种类：是指某一种良好学习习惯。在教育教学实践中以下10条习惯是每一个合格的小学生应该养成的：自觉预习、仔细观察、认真地听、乐于交流、勤于阅读、独立作业、乐于动手、及时笔记、及时积累、善用时间。明义与模仿，就是要让小学生先理解该习惯的基本内容、要求与作用，明白该习惯的具体标准，让学生按标准去进行模仿。有意练习语修改，就是要让学生在兴趣和意志的支持下，对自己的不符合标准的行为进行强制训练，并不断修改自己的不良习惯。重复与降低有意控制，就是要通过重复练习，建立良好的行为模式，逐步形成自动化的行为倾向，从而达到基本养成或完全养成良好学习习惯的目标。
2、良好学习习惯培养的途径和方法。
小学生良好学习习惯的培养途径，应该贯穿于各种教育活动（学校教育、家庭教育及社会教育等）之中，不同类型的学习习惯，其培养途径也不同，同一类型的学习习惯，也需要相关教育活动密切配合，才能获得较理想的效果。当然，
f对于小学生来说，由于他们的学习活动主要在学校里进行，因此，小学生良好学习习惯培养的主渠道（主要途径）是在学校的各种教育活动中。
在学校内可以通过下述途径来培养学生的良好学习习惯：
（1）观摩教育活动：观看好学习习惯范例DVD盘片，观看学习习惯方面个人的或集体的典型实况等等。
（2）课堂教育活动：由各学科的教师在课堂教学中贯彻和渗透培养学生的良好学习习惯的要求，做到与教学内容有机结合，并且从点滴抓起、有的放矢、长抓不懈。
（3）班级、r