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小组合作学习在小学英语课堂中的高效运用
作者：苏玉群来源：《广东教学教育综合》2018年第19期
【摘要】小组合作学习作为新课程所倡导的一种有效而又十分可行的学习方式，在小学英语课堂教学中具有积极的意义。但是，当前小学英语课堂中小组合作学习也存在着诸多问题。对此，教师在组织小组合作学习时应做适当的讲述，并建立有序的合作常规，同时还要合理评价，正确运用奖励机制，以充分发挥小组合作学习的作用，构建高效课堂。
【关键词】小学英语；高效课堂；小组合作学习；运用策略
高效课堂既是一种教学形态，也是一种教学理想。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，也是教师永远的追求。这就要求教师在教学活动中充分突出学生的主体地位。如何将课堂还给学生，让每一位学生都积极参与到课堂中来呢？小组合作学习便是解决这一问题的必然选择。
一、小组合作在小学英语课堂中的积极意义
小组合作学习就是两个或多个学生共同参与，通过相互合作而完成某个任务的过程，它是提高课堂教学效率的关键环节。小组合作学习作为新课程所倡导的一种有效而又十分可行的新的学习方式，在培养学生间的情感交流，促进学生互相带动、共同提高，发挥学生学习的主动性方面能够起到积极的作用。
（一）有助于因材施教，促进学生能力的发展
小组合作学习克服了以前教学的覆盖率不高、学生的实践机会不够多、训练不够充分的问题，逐步改变了学生惰性较强、懒于开口、过分依赖教师的被动学习方式。在小组合作学习过程中，学生在知识、能力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促进。
（二）更能突出学生的主体地位，培养学生主动参与的意识
一个具有自觉能动性、自主性和独立性的人，是一个对事物有自己独创的思维与见解，敢于发表自己的意见，具有社会交往能力的开放型人才。通过小组成员之间的交流，他们能够大胆地将自己的见解表达出来。在交流中逐步培养学生能主动与别人交往以及形成自己的独立见解的能力。
（三）有助于活跃课堂气氛，帮助学生建立学习的自信心
小组合作有利于营造轻松、愉快的课堂学习气氛，创设多变的教学情境，充分提高学生参与学习英语的积极性。比如在学习U
it9Itsmellsdelicious部分课文时，笔者在检查学生朗读
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的情况时没有采用全班齐读或个别朗读的形式，而是学生以小组为单位进行朗读，小组长负责分配好组内成员的角色。
二、小组合作学习在小r