内；在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林；应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生；离开宿舍教室时，关上电灯并且拔掉电脑的插头；节约用水，在刷牙时，请关闭水龙头……这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。
在创建“绿色学校”的过程中还会遇见一些问题就是：一些学校领导在学校建设方面的思想还停留在十几年前，对“绿色学校”建设的理解不深。于是，导致不能科学地建设“绿色学校”，学校领导应有深刻长远的理念，要充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。学校领导是学校教育的决策者和组织者，也是创建绿色学校的决策者和组织者。创建绿色学校的决定，应当在发动广大师生共同参与和统一思想认识的基础上，由学校领导班子集体做出决定，提出创建要求。学校应当成立以校长为首的创建工作领导机构，明确环境教育主管领导和领导机构各成员的职责。对于教学部门、管理部门、行政后勤部门的全体教职员工，都应当分工明确、建立规范、各
f司其职责、各尽其力、通力合作。要把环境教育的岗位责任制，分解到每个岗位，每一个时段，进行定期和不定期的检查和抽查，不断的实践和完善，并落实到每一个负责人的年终考核中。同时，要鼓励家长、社区、有关专家、新闻媒体和政府相关的部门的有效参与。遇到学校附近会对“绿色学校”建设有害的污染企业需要去和相关责任人沟通解决，必要的时候就利用法律这个工具去解决。
我们需要以科学发展观、环境保护为中心思想去建设“绿色学校”，只有在这样的前提之下我们在遇到难题或挫折的时候才会正确更好的去解决问题，否则很容易走弯路。
【1】（摘自我国2000年出台的《绿色学校指南》）
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