门文部科学省没有专门管理大学生就业的机构，负责学生就业的部门为厚生劳动省。厚生劳动省设有学生职业综合这些就业机构在
支援中心，各都道府县也设有学生职业中心。
服务功能、服务内容和手段上都具有完善性、丰富性和时效性。第三，日本高校在建立完备的毕业生就业服务体系中发挥了重要的作用。首先，各高校设有对毕业生就业进行指导的专门化机构，
这些机构设备齐全，资金充足，特别是其就业指导人员都是拥有高等教育学或心理学硕士以上学位的专业人士。都十分注重学生就业服务的质量和内容。四年级学生开设不同内容的就业指导课程。其次，日本各高校同时对大学一年级到这些课程内容包罗
f万象，细致周到。
而且这些高校的就业指导是全程式的跟踪服三、
务，从学生入学前、入学后，高校就业指导中心都给予关注。
对中国教育的启示在日本，高校学生毕业走入社会这一角色转换环节，政府，学校，学生自身都各尽其职，形成了完善的系统，而我国则仍处起步阶段。的。这一现象的产生是与国家所处发展阶段密切相关
中国在经过1978年的改革开放后才开始市场经济，随着社
会环境的变化，中国的教育也在努力跟上时代发展要求，进行改革，适应市场经济条件下社会对人才教育需求的变化，逐渐改变上世纪50年代初为适应计划经济而实行的高校毕业生分配制度。而在
这一过程中，不只需要政府单方面努力，更需要学校，社会乃至学生自身的努力。在此，笔者从政府，学校、社会和学生四方面提
出自己的建议1、政府方面政府在学校教育改革方面，可以借鉴日本职业技术教育的早期阶段发展，在初中等教育改革中增加职业技术教育的科目。在传统的注重基础知识的基础上，增强知识的实际此外，将毕业生就业指
应用，更彻底的达到学以致用的效果。
导服务大胆交给市场，在市场经济体制下由市场规律来促其成长，政府则发挥宏观调控作用。政府掌控为辅的发展模式。形成就业服务体系的市场成长为主，2、学校方面学校方面，尤其是高校，现在，我国与发达国家相比，所以，高
加强毕业生就业指导体系的建设。
就业指导体系处起步阶段，仍有很多东西需要探索。
校要在国家就业政策指导下，帮助毕业生根据自身特点和社会职业需求选择最能发挥自己才能的职业。要真正把大学生就业指导作
f为一门学科加以建设，把就业指导课程纳入教学计划的同时，加强就业指导学科的理论和实践研究，在借鉴国外先进理论的基础上，逐步探索出符合国情的高校就业指导r