一、所谓教育《中庸》对教育做了如下定义天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。着不可估量的作用。教育对于个人发展，一个国家的兴盛，有教育，是为了人的成长与发展。教育因
的直接目的是培养人，而培养人的最终目的是为社会服务。为人和教育的发展，都要受社会发展的制约。境，一个总系统，而教育则是其中一个分支系统。
社会是一个大环当今世界各
国的竞争，表面上看，是经济科技的竞争，但深究其里，则是社会整体文明程度的比较，是国民综合素质的大比拼，是一个国家，一个民族教育程度，教育机制的竞争。1由此我们可知，作为个人，
通过教育，可以在社会大环境中得到充分发展，个人价值得到充分体现；而对于整个社会来说，教育则是人类社会不可或缺的部分，它对于整个社会发展提供最新鲜的来源与永恒的动力。教育体系教育对于社会发展具有重大作用。二、日本的
我国一衣带水的邻日
国日本，在其明治维新时，便提出了教育立国的口号。
本是二战前在亚洲唯一取得现代化成功的国家，二战后现代化丧失殆尽的日本，又奇迹般迅速复兴并跃居世界第二经济大国之位。汤
中南在《日本文化与现代化》一书中说道日本其腾飞的背后，教育所发挥的作用不可忽视，甚至一定意义来说，日本教育的成功，是日本迅速崛起的根本原因。2而曾一度被日本崇拜借鉴学习的中华
民族，在经历过一系列的坎坷波折后，教育事业现虽取得了一定成就，但与教育制度发达的日本相比，仍存在一定差距。希望通过对
日本教育现状的研究，取长补短，促进我国教育事业进一步稳步发展。
f与中国现行教育制度相同，日本现在也是六三三四制小学六年，初中三年，高中三年，大学四年的学校教育体制。通过上表可以看
出，在六三三四制教育体制方面，中国与日本相似，但从教育目标及教学内容中可发现日本教育的特殊之处第一，日本从中等教育开始，各级各类学校都设置了职业技术学科。术教育。注重对学生进行职业技
职业技术教育在日本的学校教育中占有重要的地位，
培养了大批优秀的技术人才和熟练劳动力，促进了日本经济的高速发展。在日本，已经形成多层次，多类型的完整的职业技术系统。
而这种健全的职业技术也为学生进入社会打好了坚实的基础，使学生自身在早期便对以后择业就业有所准备。第二，高校毕业生就在
业完全纳入社会就业体系中，政府只提供完善的保障体系。
市场运行失灵的情况下进行一些宏观调控，并提供完备的服务体系。政府教育主管部r