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新课程理念下初中体育教学初探
作者：刘浪来源：《黑河教育》2013年第12期
体育教学能使学生放松紧张学习带来的压力，达到让学生身心健康的教学目的。作为教改具体实施者的体育教师，不能按原来的教学模式进行教学，应尽快改变教学方法，让学生真正成为体育课堂的主人。笔者按照新课改要求进行了体育教学的尝试，现就教学中的几点体会与大家分享。
一、确立体育教学的目的
体育教学的主要任务和目的是进行健身知识和运动技能知识的传授。从大的方面来讲是让学生在体质上健康成长，同时培养学生的体育兴趣，塑造学生健康向上的形象，使学生具备良好的人际沟通能力和社会适应能力。对于学生来说，通过体育课要达到以下四个目标：身体健康发育；正确的运动技能；科学的运动知识，为终身体育打下基础；良好的沟通和协作能力。可以说，全面锻炼身体，增强体质，掌握体育卫生基本知识和技能，在教学过程中逐步培养学生的吃苦耐劳精神和良好的品质是初中体育教学的目的。
二、创新体育课堂教学方法
在以往的初中体育教学中，教师以讲解与示范为主，较少注重培养学生的自主学习能力。教师应创新体育教学方法，形成师生互动的教学氛围。
1强调教师课堂的指导作用，培养学生的自主学习和协作学习的能力。教师在体育教学中应充分尊重学生的主体地位，变“教师教为主”为“学生主动学为主”，强化教师在教学活动中的启发引导作用，让学生通过主动学习、协作式学习掌握体育锻炼技能。教师也可以先教会接受能力比较强的几个学生，再由他们带领小组学习，这样就可以减轻学生压力，也能使学生养成协作学习的好习惯。
2开展因材施教，兼顾学生身体和心理发展差异。学生的身体素质、心理素质以及运动技能等方面是存在一定差异的，教师在体育教学中要正视学生的这种客观差异，采取与之相适应的教学方法，满足不同学生的学习需求，使学生在自己的爱好和特长运动方面得到充分发展。教师要结合学生的特长和体质实际情况，将学生分为几个不同的组别，分别制定相应的体能考核目标。
3重视合作，增强学生的协作意识和集体荣誉感。体育教学过程中，学生不仅能体会集体荣誉感，也能让学困生发挥自身特长，实现自己的真正价值。在体育教学中，如能将培养协作意识、荣誉感与学习文化知识结合起来，体育教学才真正达到教学目的。在每个班级中都有体育技能的两极分化现象，对于因身体肥胖、瘦弱、胆小或对体育缺乏兴趣等身体、心理原因而
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