《男生女生》教学设计
学科政治教师
日年级初一年级
期
课题
男生女生
总课时
1
【教学目标】情感、态度和价值观目标：树立正确的性别观。
教学目标
能力目标：引导学生全面看待男女生各自的性别优势，克服“性别刻板印象”，从而培养学生全面看问题的能力。
知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，认识不同性别的特点，优势和劣势。
教学重点
1男女生的生理、心理性别特征。2男女生各自的性别优势。
教学难点性别刻板印象
教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
学习方法教学步骤
归纳法
教学资源
多媒体
教师活动
学生活动
设计意图备注
f导入新课
歌曲欣赏：《对面的女孩看过来》聆听歌曲
问题：这首歌让你想到了什么？你有异性朋友吗？与自己相比，他们有哪些不同之处？
激起兴趣
讲授新课
资料：一组男女区别趣解图。问题：请你判断图片内容对应的是男还是女？你
的判断依据是什么？环节一：男生女生的特点
辨识，回答猜猜看：一组男女区别趣解图。问题：请你判断图片内容对应的是男还是女？你的判断依据是什么？
吸引学生注意力，活跃课堂气氛
比一比：男生女生知多少？
男女分组讨论
加强性别认识
教师总结：男生女生在生理方面、心理方面的差异与生俱来。到了青春期，男生女生在生理方面的聆听领悟差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
由浅入深引入知识
f美文欣赏：《男孩女孩》
男生女生分别朗进一步强化性别诵男孩女孩的诗意识句，最后大声齐读：我们都是好样的！
环节二：性别认识的意义
请一组男女同学提供生活中常见
情景再现：异性同学正常交往和
表演相互情境，激发学生
非正常交往情景表演
切磋学习学习兴趣，帮助
的情景。另学生理解知识
一组男女
同学表演
作为同桌
的相杀情
景
我思我悟：性别认识的意义：
对性别角色的认识，可以帮先请学生总结助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
结合生活情境，分析问题得出结论
图片：户外野炊时男生女生混合仔细观察
一桌吃饭的情景
发现问题
通过图片的直观感受，进一步强化性别意识
f环节三：两性优势互补
我们身边的故事：丢失的“面子”李磊是一位又矮又瘦的初一男
生。他总觉得自己长得没有男了汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心r