小学语文教学中培养学生创新思维能力的策略探微
关键词：语文创新摘要：语文作为基础教育中的基础学科，要有意识地培养学生的创造性思维能力。为学生创设和谐氛围，是培养创新思维能力的前提训练学生随机应变，是培养创性思维能力的根本；鼓励学生驰骋想象，是培养创性思维能力的动力；鼓励学生大胆质疑，是培养创性思维能力的途径鼓励学生大胆质疑，是培养创性思维能力的途径。只要我们转变观念，真正把学生作为学习的主体，充分尊重学生的思维积极性并切实加以引导，就一定能有效地培养学生创造性思维能力。策略
语文作为基础教育中的基础学科，不仅要培养学生的语文素质、思想道德素质等，而且要有意识地培养学生的创造性思维能力。那么，如何在小学语文教学中培养学生的创造性思维能力呢？一、为学生创设和谐氛围，是培养创新思维能力的前提创新的前提是自由。没有自由就没有想象；没有想象，就没有大胆的创新。心理学研究表明，孩子在没有精神压力、心情舒畅的情况下，大脑皮层容易兴奋，注意力、想象力等心理活动处于积极状态，容易产生思维火花。因此，打破传统教学模式，创设和谐、民主、活跃、宽松的氛围，是发挥学生学习潜能，培养学生创新意识的前提。要创造师生间、生生间相互尊重、接纳的和谐的学习氛围就要做好以下三点。1、教师通过自己的人格力量去“以人教人”。教师的人格对学生来说，可以说是无字之书，无言之教。就感情来说，没有人的感情，也不可能有对真理的追求。人都是有感情的，尤其是小学生，他们的感情较之于成人更丰富、更纯真，也更易于被
f损伤，他们当然也要求成人以同样的纯真的感情来对待他们。课堂上，教师亲切的微笑，爱抚的动作，信任的目光，耐心的倾听，睿智、幽默、激励的话语，生动灵活的教法都如同和煦的春风，明媚的阳光，清甜的甘露轻抚着、温暖着、滋润着孩子们。2、树立正确的学生观。教师要认识和关注学生的“主动性”“潜在性”和“差异性”、。要让学生充分参与课堂教学的各个环节、各个方面，并在其中发挥自身的作用；要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，为学生发展提供施展才华的舞台；要承认每个学生都具有自己的独特性，相互之间存在差异，看到人的个性差异也是人群发展过程五彩缤纷的体现。创新教育要尊重、保护个体的个性发展，发挥学生的“主动性”，挖掘学生的“潜在性”。3、建立平等的人际关系。课堂教学中，不仅要建立平等的师生关系，也应鼓励学r