我也会做。
本课的教学使我再一次认识到要提高学生的作文能力，最终提高语文教育质量，除了要从阅读教学找活水，还必须打通阅读教学与作文教学的通道。
f案例
师：镜泊湖自然景观的特点是生：齐说，出示：自然朴实、绮丽多变师：读读这两个词，有什么疑问吗？生：镜泊湖自然景观“自然朴实”怎么又会是“绮丽多变”的呢？生：我也觉得这是矛盾的。师：别急，让我们一起来解决这个疑问。先请位同学把这一节读一读。（指名读。）师：你们发现了吗？这一节是围绕哪句话来写的？生：是围绕第一句话来写的。师：想一想，为什么作者用这对看似矛盾的词来概括镜泊湖自然景观的特点？生：因为那里除了镜泊山庄有一些精致的别墅外，没有多少人工的点缀，只有峭拔的山岩，清澈的湖水，缤纷的花树，一望无际的林海，所以说是自然朴实的。师：能说得具体些吗，句子中的哪些描写，告诉你镜泊湖景观是自然朴实的。生：那儿，除了一些精致的别墅外很少有人工的点缀。生：“峭拔的山岩，清澈的湖水，缤纷的花树，一望无际的林海”等事物，都是天然形成的，也就是“自然朴实”的。师：（出示画面）的确，这是一个极美的世外桃源，极少有人工点缀，所以作者说它“自然朴实”。让我们一起把这句话读一读！师：（引读）除了镜泊山庄有一些精致的别墅外，这里没有多少人工的点缀，只有……只有……只有……只有……师：既然说是“自然朴实”，怎么又会“绮丽多变”呢？生：我从这句话中感受到它的确又是“绮丽多变”的。“然而它并不单调：四周峰峦叠起，湖心石岛耸峙，湖中倒影奇幻，真是美不胜收。”虽然是自然的但它的景色并不单调。师：先让我们看看画面，现在谁能补充说明一下？生：四周的花、树、高高低低的山峰都倒映在水里，再加上湖中耸立的石岛，给人一种奇幻的感觉。生：在不同的时候，那些事物的影子也会变化，那就更奇特了！师：说得好！生：花树缤纷，湖水清澈，峰峦变化万千，这些事物的颜色形态交织在一起，是有一种“绮丽多变”的感觉。师：是呀，“自然朴实”不等于单调，你们看，花树缤纷，湖水清澈，四周叠起的峰峦变化万千，石岛耸峙、倒影奇幻，朴实中有绮丽，自然中有变化，而作者用这对看似矛盾的词来概括镜泊湖自然景观的特点就是为了突出它的“奇特”！
f师：这一段作者运用先概括后具体的方法来介绍，更突现了镜泊湖自然景观的特点。让我们再次感受它的奇特！师：读总起。生：读具体叙述。
我觉得阅读教学首先是一种r