什么作者用这对看似矛盾的词来概括镜泊湖自然景观的特点？（1）出示：除了镜泊山庄有一些精致的别墅外，这里没有多少人工的点缀，只有峭拔的山岩，清澈的湖水，缤纷的花树，一望无际的林海。①引导学生品味“峭拔、清澈、缤纷、一望无际和点缀”等词，明白镜泊湖的景色大多是天然形成的，没有太多的人工点缀装饰这就是“自然朴实”的意思。这是一个极美的世外桃源。②引读：除了镜泊山庄有一些精致的别墅外，这里没有多少人工的点缀，只有……只有……只有……只有……（2）出示：然而它并不单调：四周峰峦叠起，湖心石岛耸峙，湖中倒影奇幻，真是美不胜收。①引导学生理解“自然朴实”不等于单调，花树缤纷，湖水清澈，四周叠起的峰峦变化万千，如屏似壁、石岛耸峙、倒影奇幻，朴实中有绮丽，自然中有变化，相融相衬不可分割。作者用这对看似矛盾的词来概括镜泊湖自然景观的特点更突出了它的“奇”。②画面呈现，师读总起，生读具体叙述，再次感受“奇特”。说明：
这段课文是运用先概括后具体的方法通过生动准确的描述来介绍镜泊湖自然景观的静态美的。引导学生注意“自然朴实”与“绮丽多变”这两个看似矛盾的词很重要，它们概括了镜泊湖自然景观的特点，也正是这种“矛盾”突现了景观的奇特。要让学生在交流、品读与感悟中领会到作者的表达用意：朴实中有绮丽，自然中有变化，相融相衬不可分割，的确是奇观。（二）学习第4小节，感受吊水楼瀑布的奇特和壮观。1媒体：吊水楼瀑布（先闻其声，再现其形）。你感受到了什么？2多么奇特而又壮观的景象，看看作者是怎样描述的，自由读，划一划让你感到“奇”的地方。
f3交流。⑴出示：瀑布宽43米，高25米。底部岩石由于上万年激流的冲击，被蚀成了几十米的深潭。①引读突出数字。②理解“蚀”，体会瀑布的冲击力。说明：
渗透列数据的写作方法，让学生感受到数据使瀑布的形象更为具体化，而“上万年激流的冲击，蚀成了几十米的深潭”，除了让学生明白这说明时代的久远，还要让他们去感受大自然的力量。（2）出示：本来清澈的湖水静静地淌着，一到陡崖，突然下跌，顿时抛撒万斛珍珠，溅起千朵银花，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。①交流对“奇”的感受。指名读，为什么这么读？重点词语泛红。引导品味，“跌”强调了水突然从上往下落的状态；“抛散”写出了水花从高处四散时的美；“溅”更是写出了水与他物相撞时的那种力量那种壮观。静静流淌的r