荷叶圆圆教学目标
１能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。
２会正确书写7个生字。３能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；４感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。教学重点识字、正确书写生字、感情朗读课文。教学难点初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。教学准备生字卡片、课件、头饰。教学时间两课时。教学过程
第一课时一、激趣导入，创设情境１小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶）２今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题──《荷叶
f圆圆》。齐读课题：要求把题目读得美美的。３导语：夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可
美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？（出示课件）荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案二、探究方法、自主识字１借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文
中那些生字娃娃的读音。２（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１
２个生字娃娃都读准了）。３（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。
赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。
４都会认了吗？来，咱们来读一读：齐读──指名读──开火车读。指名带读。５仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！６剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动
f动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。７和同桌的小伙伴商量商量：老师巡视指导。８怎样记住这些生字，你有什么好办法？指名汇报说说。９小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选
择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。10相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）
来，咱们一起来读一读。11读给同桌听听：互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮
助。12我的火车要开了，开哪里？开这里。请２、３小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，
请你跟着读；读错了，请你帮帮他。（开火车）三、美读美诵，体r