一、导入新课：这节课我们来继续学习李密的《陈情表》。宋代学者说：“读诸葛亮《出师表》不堕泪者，必不忠；读李密《陈情表》不堕
泪者，必不孝。”《古文观止》也评价，这篇文章吐露的是“至性之言，自尔悲恻动人”。这节课
就让我们一起来感受这篇流传千古的至孝美文。二、结全学案复习字词
我们要想读懂这篇文章的内涵，首先就要弄懂文章的意思，因为字词始终是学习文言文的基础和重点，所以我们先来检查一下大家对学案上重点字词、特殊文言现象的掌握情况。我们还是以组为单位，四组。第一组一起吧，来完成重点字词的注音及通假字这一部分。第二组找出句中的古今异义并解释它的古义和今义各是什么。（派一名代表来完成吧）第三组来完成一词多义这一部分。（一起，还是派个代表？）
（对一词多义我们如果掌握好的话，对于提高我们翻译文言文的能力会有很大的帮助）
第四组同学来完成词类活用和特殊句式这一部分。（还是找个同学代表吧，他说的不准
确的地方，大家再补充）
通过以上检测，证明大家已经为学习这篇文章打下了非常好的基础，我相信这样大家就能更加深刻地去领会文章的内涵，体会其中所蕴含的情感了。三、读课文
文言文学习最好的方法就是诵读，下面我们就一起来轻声朗读这篇文章。诵读时要注意读准字音，读清句读，读出你领悟到感情。
（配乐朗读）（点评读：大家读的非常的流畅、整齐，但是感情不足，相信我们在分析完文章之后，大家一定会读得更好。）
四、分析文章这篇文章的题目是“陈情表”，“表”这种文体，我们在初中就接触过，学习过
《出师表》，
幻灯片：表：古代一种文体，是古代臣属给君王的上书，内容多为劝谏、辞免、庆贺、贡物等。它与一般上书奏折的不同之处在于，它常含有表示陈情、诉说心曲的意思。
这篇文章的题目就叫“陈．情．表”，那文中是谁向谁陈情，说的又是什么事呢？（生：……）师：是李密向晋武帝陈述自己家有祖母需要奉养，不能应诏赴任的实情。李密写这篇表文想要达到的目的，用原文的话回答应该是（“愿乞终养”）。关于李密、关于晋武帝，以及当时的情况，也就是写作背景，在我们的学案中都有详细的介绍。从中我们可以简练地概括出，晋武帝执意要李密出山的原因，主要有两个：一是拉拢人心，显示皇恩浩荡，因为李密在蜀汉曾经做过官，出使过东吴，具有一定的外交才能；另一个原因就是李密因孝闻名，借李密来推行自己以孝治天下的国策。可是李密家有96岁的老祖母，夙婴疾病，且李r