中上的偏多，选择题得分大多在40分以上，题目比较容易，主观题平均得分285分，得分率偏低，题目难度较大。（二）典型错误分析1．选择题部分：从抽样试卷来看：选择题错误率较高的是以下几题：4、7、11、15、16、18、27题。究其原因，主要有两方面：（1）基本知识的理解模糊，不能判断选项本身的正误，从而无法排除错误，将错误答案入选，或正确答案漏选。例如，第4题的①和②的意思一致，但一些学生选①而不选②；第11题考查了认识和利用规律、对自主创新推动社会生产力的发展认识不足。（2）材料阅读理解能力较差，抓不住中心和关键。例如第4、5、9、19题。学生抓不住漫画和材料的中心思想；第19题，阅读材料时，学生只要能抓住“事物的现象看不到本质。2．主观题部分：从本次考试来看，主观题部分做的不很好，也是本次考试失败的最主要原因。其主要原因有：（1）基本题型解题能力和答题规范的缺乏。第29（1）是典型的概括材料之间的内在联系的题型，其基本要求应该是：一要有每一材料的内容概括，二要用创造性语言揭示材料之间内在联系。学生存在的错误主要有三种：一是没有实质性内容，只是空洞的指出“材料二是材料一的原因，材料三是材料二的”；二是孤立的概括出三个材料的内容，没有揭示出内在联系，属于答非所问；三是做成了理论知识类题目，完全违背基本题型要求。学生的答案普遍存在的问题是僵化的照搬一些理论条条，没有任何的针对性分析。（2）审题意识不强，审题能力差，缺乏基本的政治学科的思维品质。第29题（1）审题时如果抓住关键词“新的起点新形势、新要求”，答案很明确，很容易上手，但我们的学生却答成了“实践决定认识”单一的情况，出现了失分惨痛的状况，这也是我们老师们始料未及的。（3）基本知识掌握不牢固。上面的几道题目，学生失分的原因除了是审题和思维能力差之外，还有部分学生是因为基础知识掌握的不牢固。在与学生的交流中，我发现一些学生的审题很好，关键词也都圈点出来了，但答案却是错的。问他们原因，说是不知道是具体对应哪个知识点，如29（2）“真理的追求”，或知道考什么但不会背。三．教学反思及今后教学中应对策略。学生存在的问题也就是我们教学存在的问题，本次考试从学生的答题中折射出我们高二教学中存在着很多问题，概括来说主要有两个方面：一是生活与哲学家一、二单元新课教学存在不足，一些应重点关注和理解的问题如“实践与认识
f的关系”问题，r