三年级英语下册教材分析
一、教材特点1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。4．重视双向交流和中西文化的介绍。5．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。6、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。7、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。8、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。二、教学目的：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，是他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时
f培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学目标：1对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2能根据教师的简单指令做游戏做动作、3做事情（如涂颜色、连线）。4能做简单的角色扮演。5能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。6能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。7能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。8能书写字母和单词。9对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。四、教学评价：小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性。评价应有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。所以评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主。多采用表扬和鼓励和语言或奖品对学生进行积极有效的评价。（一）外观变化：原教材采用32k本，现教材采用国内标准16k本。（二）编排的变化：原教材共12课，每课6页。现教材每册由8个单元（每单元8页）和2个复习单元（每单元4页）构成，书后附有词汇表。2个复习单元的增加，有利于教师组织学生进行阶段性复
f习、巩固基础知识词汇表在保留原有按字母顺序排列词汇的基础上，新增了单元词汇表。便于学生的学习。
（三）难度的变化说明，一是现教材符合中西部r