《白杨礼赞》教学设计
教学目标：
1学习本文的象征手法，理解白杨树的象征意义。
2结合具体语句，理解文章的准确、优美、富有感情的语言。
3感悟根据地军民正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
教学重点通过对文章关键句子的理解来理解文章的思想感情。
教学时数：2课时
教学过程：
一创设情境，导入新课
播放歌曲《小白杨》《小白杨》这首歌曾唱遍了大江南北，它歌颂的，
仅仅是一颗小小的白杨树吗？我们的文学家也曾高声礼赞过白杨树，他们的手法
上有着异曲同工之妙。今天，让我们一起研读散文《白杨礼赞》，插上想象的翅
膀，去西北高原上漫游一次，感受一下高原上白杨树的风姿。（板书课题）。
二揭示目标，明确任务
三检查预习，整体感知
1给下列加点的字注音毡．子锤炼．主宰．
偶．得倦怠．刹．那秀颀．
如砥．倔．强参．天虬．枝
婆．娑．黄绿错综．妙手宛．然不折不挠．坦荡）恹．恹．潜．滋暗长旁逸．斜
出
2作者简介：茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌
镇。茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的
党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会
主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，主要有长篇小
说《子夜》、短篇小说《林家铺子》、“农村三部曲”《春蚕》《秋收》《残
冬》等。
3自学指导一：请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意思考：
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f1从题目中我们就可以感知作者对白杨树充满了怎样的感情？请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。【明确】赞美之情，具体语句：
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树（其中要引导学生注意关键词：从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么？【明确】说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情。）2让作者如此的赞美白杨树在文章哪些地方描写了呢？是从哪几方面描写的？各有怎样的特点呢？（要求用“圈点法”画出描绘白杨树外部形态和内在气质的重要词语。由这些r