各种答案，让他们从录像中找出正确答案。（1）看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：It’stmefor…和It’stimeto…加以比较。（2）听录音，然后跟读、模仿。教（3）分角色朗读和分角色表演。（4）调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It’stimeto…来表述。学连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：
1WhattimeisitIt’s830
过
2I’mhu
gryMomOhit’stwelveo’clockIt’stimeforlu
ch
3HurryupIt’s705It’stimetogotoschoolIt’s940It’stimetogotobedGood
ightMom
程
第六课时1、热身（1）吟唱歌谣，边唱边舞。（2）听故事，请准备好的学生上台表演。2、预习学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时
f间做动作，并说：TicktockticktocksaystheclockIt’s730其他学生做出相应的回答，如：It’stimetogotoschool以次导入课文。3、新课呈现Reada
dwrite（1）听录音，理解句子内容。教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。（2）学生跟录音朗读课文并分角色朗读。学（3）利用课程表玩游戏。学生A：TicktockticktocksaystheclockIt’s12o’clock学生B：It’stimeforlu
ch（4）教师知道学生在四线格中书写四会单词和句子。过Pro
u
ciatio
建议教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分组讨论。各组派代表向全班汇报讨论的结果，教师评价并指正。
Tasktime
程
这部分主要是培养学生动手动脑的能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言
教
学生能够认读A、B部分Let’slear
Let’stal中的单词和句子掌握A、B部分Reada
dwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写
后能够询问时间并做出正确的回答。能够听懂并发出一些指令。
反
思
f诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（英语）
编写者：郑力娣课题U
it3
执教者：
执教时间：
Isthisyourskirt
年月
日共6课时
1、能够掌握AB部分Let’slear
reada
dwrite的四会词。教学目标2、能够听说认读AB部分Let’stalk的单词和句型。
3、能够掌握AB部分Reada
dWrite中的四会句型，并能灵活运用。
教学重点四会词句的掌握和听写能力教学难点
教学准备Tape、picturr