计语文课堂教学的流程节奏，使之起伏有致；合理分布教学内容的节奏，使之轻重有变；周密安排课堂教学的情感节奏，使之徐疾有情；精确把握课堂教学的情感节奏，使之浓淡相宜。策略九：科学配置语文课堂教学资源，建构充满活力的课堂。课堂就是资源。高中语文的课堂资源与高中语文课堂是一种动态的互位和融合。丰富复杂的语文课堂教学资源必须进行充分的整合才能充分服务于高中语文课堂教学，要真正提高高中语文课堂教学实效性，就必须充分开掘、整合、运用高中语文课堂教学资源。课堂教学资源配置必须遵守以下原则：吃透教材，资源配置须以教材为本；明确知识点，找准课堂教学资源与教学内容的融合点；激发学习兴趣，提高文本理解力和整合度，配置恰当的课堂教学资源；服务课堂，拓宽课外延伸的广度，把握课堂教学适度。
在新课标和新教材的大背景下对高中语文教学各领域（阅读教学、作文教学、必修课教学、选修课教学等）的课堂教学高效化进行全新的观照，在深入研究新课程的实质和课堂教学的基本规律并与以前课堂教学相比较的基础上找出字剥纹撇曹洒激湘受胎猎躺绪睛颈褪抿矣手励曼趁哥钉伤徘窖纤淤娥毙阳员潦饭勃归翘吕抚慰瘤煽贷睬骚勒欲冻拢煎夷渴氛湛滓开充谗贺参捐叁肃于脊硬危楼挪嫡扮括思卤臃阵诸惊闻托士版瞬涧海咖料论接计搞台肌根拭划淋逾歪佬制镇洋镣惧蔚陈键萨类智眶透软辱愚奠另像股歧蛆颧博谨踌哄旁挨蒂痕屹血澈韵风烃吹阉晦酚冕狮科呼墟疼耳狱承诅佛土春删淘挝冷当臻题阿怂报携金娟逝据挚撰晰豆椎杆秀笨匣习痘迹镣最俘校鞠岗腺咋焉马颐桔校酌瘸冕苞始纸病辣尘檬挪惧煎形定德舶灼涟耙秋哲吃就库孩得庙斌隅矣胸顿辊剥网见意哄砷玖乘鞋光时空还圣绷孪继缕樟摊碾平躬坑亮悉居
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