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让生命之花在语文中绽放
作者：陆玲艳来源：《作文成功之路教育教学研究》2018年第03期
【摘要】语文是一门以人为本，关注人类发展的人文学科。其最大的特点就是具有工具性与人文性。学生通过语文学科的学习，不断认识和感悟生命。语文的学习既是一个积累的过程，也是一个情感体验的过程。在教与学中，教师与学生都是鲜活的、具有生命力的生命体。所以，实际上语文教学就是一个生命活动的过程。在语文教学中结合生命教育，有利于培养学生自我意识。让学生真正成为“我自己”，最终实现“我之为我”的生命价值。【关键词】小学语文生命教育探索结合《语文课程标准》中的总目标指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”这与生命教育的理念相契合。在语文学科中结合生命教育进行教学，既是教育发展的要求，也是实现素质教育目标的有效途径。然而在实际的教学中，很多教学面对生命教育都无从下手。特别是在语文学科中渗透生命教育更是令人头疼。缺乏对生命教育内涵的深入理解，没有行之有效的教学方法，致使在语文教学中集合生命教育的教学效果不理想。那么如何才能将生命教育有效地渗透到语文教学中呢？1生命教育的内涵关于生命教育人们有很多看法，在1968年美国学者出版的《生命教育》一书中就探讨过生命教育。提出要关注人的生长发育与生命健康真谛。在日本、英国、台湾、香港等多个地区都大力提倡生命教育。那么生命教育的内涵又是什么呢？关于生命教育的内涵人力资源与社会保障中国就业培训技术指导中心在2012年推出的职业培训课堂《生命教育导师》就作了较为详细的介绍。所谓生命教育，就是直面生命和人的生死问题的教育。通过生命教育，使人们学会尊重生命、理解生命、珍惜生命。学会生存，健康的生活与独立的发展。生命教育的意义不仅要让人们关心今日生命之享用，更要关怀明日生命之发展。2生命教育的必要性实行生命教育，既能教育学生珍爱生命，又要让学生认识生命的本质，理解生命的真正意义、创造更高的生命价值。在语文科学中渗透生命教育，能够有效地培养学生形成科学的生命观，并且为学生树立正确的人生观、世界观、价值观奠定良好的基础。促进学生的身心健康发展，让学生体会到生命成长的快乐。
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3小学语文中结合生命教育的措施31找准切入口，注重挖掘生命教r