第三节地图的阅读
【教学目标】1．知道地图的基本要素：比例尺、方向标、图例。2．学会运用地图辨别方向，量算距离。3．学会正确选用地图。【教学重点】1．比例尺的计算。2．根据不同的实际需要选择不同的地图。【教学难点】运用地图辨别方向。
情景导入生成问题“地图是地理的灵魂”“地图是地理的第二语言”“浓缩的都是精华”，这些名言正好可以反映地图的特点，今天让我们一起进入地图这一方寸天地，去见识地图的神奇。
自学互研生成能力学习活动一认识地图的基本要素
【自主探究】学生读课本P16P18页内容，读图121，图122，图123，图124，独立完成以下任务：1．1看一看：①图122，图124两幅地图中都包含哪些共同的地图要素？②图122中，比例尺的计算公式是什么？比例尺有几种表达方式？③图123中，告诉我们地平面上的方向可以描述为哪几种？2想一想：①一般地图怎么定方向？②有指向标的地图怎么定方向？③图124中，经纬网怎么定方向？2．教师引导学生归纳如下：
1地图的三要素包括：比例尺、方向和图例。2比例尺：①公式：比例尺＝图上距离实地距离②三种表示方法：数字式；线段式；文字式。3方向：①经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。②有指向标的地图：指向标的箭头指向北方。③无指向标的地图：通常是“上北下南，左西右东”。4图例：是地图上各种符号和注记的说明。【合作探究】1．学生活动一：学生读课本图122，用尺量“高雄”到“台北”的图上距离，运用比例尺计算两地实际距离。约300千米
f2．学生活动二：学生读课本图124，指出“怀特霍斯”在“温哥华”的什么方向。西北方向3．学生完成课本P18～19页活动内容。1日照在济南的东南方向；济南在潍坊的偏西方向。2济南到烟台的图上距离大约为68厘米，两城市的实地距离大约为408千米。3省界、铁路、山峰、河流绘图略。【拓展探究】活动1：展开合作，绘出学校平面简图。活动2：讨论比例尺计算中应注意的问题。1数字式比例尺，分母越大，表示比例尺越小。2计算时，单位要统一，求图上距离，单位一般是厘米，求实地距离，单位一般是千米或米；1千米＝100000厘米活动3：讨论图上辨方向应注意的问题。①地图上的方向不能用“上下”“前后”“左右”等描述。②在方向标地图上判断两地相对方向的技巧：例：问B地在A地的什么方向，就是以A地为参照物，将方向标平衡到A地处，以A地为原点建立十字方向标，再判断B地在r