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七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案2新版新人教版
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f教学目标：知识与能力：1、通过阅读各类地图，使学生知道地图上比例尺的表示方法，方向的判别和识别常用图例。2、能够在日常生活中根据使用目的（如旅游），选择合适的不同类型、不同比例尺的地图。过程与方法：通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。情感态度与价值观：通过学习使学生对地图产生亲切感，养成在日常生活和学习中使用地图的习惯。教学重点：
1、比例尺及其表示方法2、在有经纬网的地图上判别方向。
教学难点：
1、比例尺的大小与地图内容的详略关系。2、在有经纬网的地图上辨别方向。
课时安排：2课时。教学过程：
第一课时
导入新课：谜语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩”同学们知道老师说的是什么吗？（谜底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。板书：第三节地图的阅读讲授新课：1、一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？预期：把实物缩小，用符号表示……2、什么是地图？地图包括哪些基本要素？预期：（比例尺、方向、图例）板书：一、比例尺1、什么是比例尺？比例尺用公式该如何表示？启思
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f假若绘制你的课桌平面图，用1厘米的线段表示课桌的长度，那么它比实际课桌长度缩小了多少倍？活动1：（要求）学生动手量算，用准备好的刻度尺量出自己课桌的长度。（假设为50CM）（学生活动）（师生活动）小结：我们把图上距离比实地距离缩小的程度叫做比例尺。（比例尺又叫缩尺）。上面图上课
桌长度为实际课桌长度的150这就是比例尺，所以比例尺用公式表示为：
2、地图上的比例尺有哪几种表现形式？线段式、数字式、文字式活动2：图上距离1厘米代表实际距离50千米属于哪种形式的比例尺？请把它转换成其他两种形式的比例尺。预期：属于文字式线段式：
数字式：1：5000000（注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。）3、请你比较下列比例尺中，哪一个最大？（教师启发诱导学生，在比较时要换算成哪一种方式，然后再比较。）活动3：A、1：600000B、图上1厘米代表实地距离50千米C、1800000
（说明：强调比例尺是一个分式，分子为1，分母越大，分式越小。r