略。2、掌握100以内数的组成(1)理解几十几的组成(2)掌握整十数的组成。(3)认识100并掌握100里面有10个十设计意图:充分利用学生已有的十几的组成这一知识基础知识进行适当的迁移。让学生自己说出58的组成并及时进行巩固练习,再通过50的认识来强化把10个当作一个“十”,为100里面有10个“十”铺垫,整个过程层层递进,十分有助于学生牢固掌握“100以内数的组成”。(三)巩固应用,内化提高1、课本第33页做一做2、多媒体出示许多小羊(100只)(1)估计有多少只?(2)怎样摆放才能清楚地看了小羊的个数?(3)怎样变成90个,再变成100个?(4)从不同方向数出100。(四)回顾整理,反思提升。
f1、这节课我们学习了哪些知识,根据学生的回答板书课题:100以内数的认识,通过学习谈谈你有什么收获?2、用今天所学的知识和方法介绍教室内的人数和物品。设计意图:一方面让学生感受学习的成功,激励学生进一步学习教学,另一方面引导学生用教学,逐渐渗透数学的应用意识。(五)板书设计,本节课板书设计如下:100以内数的认识二根二根的摆29堆十根十根的摆5堆还多8根十里面有10个一五根五根的摆11堆还多3根100里面有100个一,100里面有10个十
58里面有5个十和8个一
作业布置:
课后反思:
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