云南教师招考
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教师招聘教育学章节重点知识
教育学第一章第一节
一、教育的起源（一）教育的生物起源说其代表人物是法国哲学家、社会学家勒图尔诺（18311902）和英国教育家沛西能（18701944）（二）教育的心理起源说其表人物是美国教育家孟禄（18691947）。（三）教育的劳动（社会）起源说它是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义唯物史观指导下形成的。二、教育的概念（一）教育的定义1．广义教育凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。广义的教育包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。2．狭义教育狭义教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。狭义的教育的特点表现在三个方面：（l）这种教育是有组织的、有计划的、系统的实践活动。（2）这种教育有专业的教育者。（3）通过特定的组织形式来实现。教育学中所研究的教育，主要是狭义的教育。
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教育与教育学教育的发展
f云南教师招考（二）教育的本质特点
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教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。三、教育的要素教育的要素是指构成教育活动必不可少的最基本的因素。教育作为培养人的社会实践活动，它是一种相对独立的社会子系统。这个子系统包括三种基本要素：教育者、受教育者和教育影响。教育要素之间的关系：l．教育者是教育影响和学生间的中介；2．教育影响是教育者对受教育者施加影响的桥梁；3．受教育者是教育者选择和使用教育影响的依据。四、教育的发展过程在不同的历史阶段，由于生产力发展水平、政治经济制度的不同，教育也具有不同的形态。（一）古代教育古代学校教育的特征1．阶级性。2．道统性。3．专制性。4．刻板性5．教育的象征性功能占主导地位（二）近代教育1．国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起2．初等义务教育的普遍实施3．教育的世俗化4．重视教育立法，以法治教（三）20世纪后的教育1．教育的终身化
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f云南教师招考2．教育的全民化3．教育的民主化4．教育的多元化5．教育技术的现代化五、学校教育制度
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学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类r