有礼貌礼貌待人心理健康活动课设计【活动目标】1、认知目标：理解何为有礼貌。2、情感目标：感受有礼貌的行为和语言。3、行为目标：探索与人交流时有礼貌的语言和行为。【活动对象】小学二年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】准备好课件及生活AB剧、故事资料等材料【活动过程】：一、暖身活动：交流面对面师：黑板上有两幅图片，请一二大组齐演第一幅图片中二人对话，三四大组演第二幅图片中二人对话。首先，咱们来做个游戏，游戏的名字叫“交流面对面”。1、明确游戏规则第一幅场景：第一组演小明，第二组演小红，两人在放学时共撑一把伞出校门。第二幅场景：第三组演小明，第四组演小红，两人在放学出校门的路上为一把伞争起来。。2、采访学生做游戏的感受A第一个场景，刚才同学交流时，你有什么感受？B、刚才第二个场景，同学们交流的时候，你有什么感受？二、引入主题同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人家“老头”或“老太太”，人家就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何有礼貌地和别人交流呢？我们今天学习新的一课《有礼貌》。主题探索（一）观察图片，感受礼貌1、出示动画配文字和声音，让学生欣赏故事《张明的一天》张明的一天放学回家时，张明嘴里喊着“让开”，推开同学，第一个跑出教室。与同学玩耍时，张明看见别的同学好玩的玩具，边说“给我玩一下！”边从同学手中抢过玩具。上课时，张明最后张明一个人站在教室里，满面愁容，唉声叹气地说“为什么大家都不理我？”2、聊天室。思考：为什么大家都不理睬张明呢？②如果你遇到了像张明这样的同学，你会有什么样的感觉？③如果你是张明，你会怎么说？怎么做？3小结启发根据学生的交流情况，教师适当启发引导并小结：文明有礼貌的行为和语言可以帮助你得到别人的友谊，也是你成功交往的金钥匙！
f（二）游戏角：演一演，探索有礼貌的交往方式1、出示四种场景（1）向同学借橡皮擦时该怎么说？（2）路上碰见老师，该怎么做？（3）想让妈妈帮自己倒杯水，该怎么说？（4）在公交车上，自己的座位旁有位老奶奶站着，你该怎么做？2、模拟角色，体验全班分成四组，每个大组认领一个情景；大组内两人一小组，分饰不同角色，练习着说一说3、学生展示（1）每大组请两组代表上台展示，师生共评。（2）分享你从这四个情景中体会到了怎样做有礼貌的人。3、小结师：r