龙源期刊网httpwwwqika
comc
浅议如何提高历史课堂教学效率
作者：刘建帮来源：《读与写下旬刊》2013年第08期
摘要：课堂是学校教育的主阵地，提高课堂教学效率是学校教育的宗旨。教师在历史教学过程中要以学生为主体，转变传统的教学模式，引入现代化的教学方式，对学生进行分层次教学，因材施教，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，培养学生的创新思维能力，提高学习效率和课堂教学效率。
关键词：课堂教学效率；现代化教学；分层教学法
中图分类号：G63351文献标识码：B文章编号：16721578（2013）08023601
课堂是学校教育的主阵地，提高课堂教学效率是学校教育的宗旨。教师在历史教学过程中要以学生为主体，转变传统的教学模式，引入现代化的教学方式，对学生进行分层次教学，因材施教，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，选择运用恰当的教学方法进行教学，培养学生的创新思维能力，提高学习效率和课堂教学效率。
1转变教学模式，以学生为主体
新课程为教师的角色发展提供了良好的契机和条件，教师要转变传统的教育教学观念，积极参与课程开发，激发学生的学习积极性，在教学过程中，教师应营造一个宽松和谐、民主的学习环境。教育的核心是学生，它要关注的是学生人格完善、身心健康，未来的展。教育的目的是使受教育者成为一个理想的人。而我国传统的教育观念使学生处于被动的地位一直把学生当做被动的知识接受者，他们的潜能得不到发挥，创造力也被扼杀，师生之间缺乏平等的交流。因此教师要转变自己的身份与地位，深入到学生中去，以学生为主体。在课堂教学中，教师以学生的发展为中心，用自己独特的开放的和创新的现代观念，引导学生在自然、平等的氛围中去感悟、探究历史，培养学生的优良个性、创新能力，从而提高课堂教学效率。
2现代化教学手段的引入，提高了课堂效率
人类社会已经进入信息化时代，现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，具有举足轻重的作用，多媒体作为一种现代教育手段已经走近了大部分学校，多媒体辅助教学可以创设出生动有趣的教学课堂，化无声为有声，化静为动，使学生很快进入角色，也可以将抽象的东西具体化，复杂的东西简单化，克服了传统教学中学生面对静止的黑板、呆板的课本的缺陷。传统教学内容固定化、过程程序化、手段单一化，现代化的课堂教学则是丰富的、多彩的、动态的、充满生机活力的。应用多媒体辅助历史教学是一种高效率的现代化教学r