出版作为新的起点，在声乐艺术的教学实践与理论研究领域继续探索创新，奉献出更为丰硕的成果。（作者系福建师范大学教授、博士生导师）2、介绍本书作为教材的意义及其基本内容、教学计划、考试形式和最终目的。三、导入新课1、教学理念：在论述声乐教学的目的之时，首先要谈的是声乐在整个音乐教育中所处地位的重要性及其性质。声乐在整个音乐教育中占有相当重要的位置，因为歌唱是人类表达感情最直接、也是最普遍的方式。一个人即使什么乐器也不会，唱歌也都会一点，会用歌声来表达心中的喜怒哀乐，古今中外任何民族都一样。我们中华民族自古以来就非常重视用歌唱来表达情感，《诗大序》里说“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之嗟叹之不足，故永歌之永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。情发于声声成文，谓之音。”因此才有了春秋时代的诗歌，才有了楚辞，才有了汉代的乐府，才有了唐诗、宋词、元曲，也才有了至今还在民间广为流传的山歌、渔歌、牧歌、情歌，以及“信天游”、“采茶调”、“川江号子”、“苗乡歌谣”等等。所以说，声乐教育不只是一门技能课，而且还是一门弘扬民族文化，提高民族素质的重要课程，是一种情感与技艺相结合的文化。2、教学内容：第一章：P3声乐教学目的第一节：P5理论的指导第二节：P7能力的培养第三节：P9素质的完善第一周
f第四节：P12双重的目标四、歌唱训练：1、全体同学起立练声
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u所有母音应放松嘴唇，才能获得更多共鸣。要往后腔体吸着唱，待体会到“声在腔中响”时，再检查字是否清晰，声音是否明亮，共鸣是否丰满，歌声是否通畅。当然，这是需要长期的训练才能达到的。2、将练声感受带入歌曲中由于第一次上课，先采用音域平稳、中声区多、字少，旋律慢的歌曲《康定情歌》进行歌唱练习，另外，提请学生的注意，观察、学习大课是如何教学的，防止只会一对一教学的现象。五、课程小结除了说和唱要好，做也要好，这就是我们前面已经谈过的品德问题。德艺双馨是每个教师都应努力达到的境界，教师们只要认真、虚心，怀着对学生的很强的责任心，“自我”利益少想些，每年都争取到先进院校学习、取经，同时多了解毕业后学生们的表现及教学、演唱情况，听取他们的意见，对教学工作不断改进，使其更加完善，那么，德艺双馨的教师就会越来越多。这项工作是每位教师都必须为之奋斗终生的。根据笔者多年的教学实践，对于师范院校的学生来说，在品德教育这方面r