好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。4、观赏教材小组讨论①欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。②小组讨论。③分别呈现讨论的结果。④教师小结色彩的对比知识。5、学生作业，教师指导①教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。②学生作业、播放音乐。6、评析交流①学生作业互评。②请“小设计师”谈自己的作品。③请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。（三）课后提升
欣赏服装，了解服装的起源及演变。第二课时
（一）课前延伸回顾上节课所讲内容，预习课文
（二）课内探究1、看一看：导入
这些衣服都有什么特点小结：都是有图案、花纹装饰的服装。以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点
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f2、想一想：分析①服由哪些部分构成②只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。③看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样④小结。
3、试一试：探索①这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么花边②请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律直立式；倾斜式；
相对式；波浪式。运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。③选择花边图案装饰在衣服合适的部位。④小结。4、说一说：设想①赏学生作品。②说你的想法你想设计一件什么样的衣服，与周围的同学讨论，派代表说。。5、圆一圆：创造①计一件有花边或全身图案的单件上衣。②小结。学生自主设计。6、换一换：合作①演示剪贴、添画过程。根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。②与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。7、议一议：评价①从同桌那儿学到了什么②你们共同设计的服装有什么风格适合什么人穿适合什么场合穿③总结下课。
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f（三）课后提升把自己设计的服装展示给家人，并说出你的创意。教学反思
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f题目：
日期：年月日集体备课
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f主讲人：
日期：
个人复备
第三课布艺温馨一、教材分析
布艺温馨在现代家庭中越来越受到青睐，布艺温馨它柔化了室内空间生硬的线条，
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f给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个性感，布艺温馨彰显其独特的审美价值。在日常生活中，布艺还是一种变废为美的工艺活动。布艺中的“布”，是各种纤维品的总称，可收集的布艺温馨材料有：裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等。根据材料的质地、花色、品类因材施艺，运用捆扎、填充、剪r