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连续纹样有二方连续和四方连续两类,本课着重于设计服饰花边二方连续纹样知识的学习。在教学中,教师应向学生介绍其单位纹样的一致性、间隔的恒定性和排列的定向连贯性。教材中以添画补充花边为小训练,实则是让学生掌握骨式规律,如:直立式纹样具有统一向上或向下的方向特点;斜线式纹样以倾斜的走势形成连续;折线式纹样以折线为骨格排列;波纹式纹样骨架如波浪状交织起伏。花边能使人产生秩序感、节奏感,生活中剪纸、栏杆等处经常运用,因其装饰性强,又具有集中引导视线的作用,一般也多用于服装的衣边、腰带等部位,因此,在指导学生给服装添花边时,应根据不同的部位灵活运用,以达到预期的装饰效果。关于四方连续纹样的知识,未作具体的要求,让学生自主选择表现就可以了。
活动二中同学之间的服装配套设计既能搭建学生之间相互协作学习的桥梁,又能训练学生对服装整体色彩的搭配能力。要使两人的作品协调,应抓住主调色彩。学习屋实际上是活动的延伸,孩子们可依据生活需求,为自己或他人选择服装,能根据周
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f围环境合理选择着装,将自己的审美观念与学习到的美术知识运用在平凡的生活之中。本课关于色彩与图案知识的学习属于刚性课程,需要教师们在教学设计中进行柔
化处理,既制定指标,又放宽要求。二、教学目标(一)能收集资料欣赏各种各样的服装领略服装的艺术美感(二)能在生活中合理选择服装体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。(三)能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。(四)能利用掌握的图案基础知识服装设计花边或满地纹。三、教学重点
能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。四、教学难点
能利用掌握的图案基础知识服装设计花边或满地纹五、教学准备
剪好的空白上下纸衣样板、彩笔、相关课件六、教学过程:第一课时:(一)课前延伸
预习课文,搜集各种服装的资料。(二)课内探究1、趣味导入①教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。②学生采用油画棒任意选23种色彩,自由涂满白纸。
2、剪纸游戏,趣味伸入①教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。②学生也将自己的作业剪成一件背心。
3、渗透知识①教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。
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f②引导学生感受色彩的变化。a有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。b有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。c有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。
③学生将涂r
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