来美美地吟诵一番，把这一幕刻入我们的脑海里。配乐诗朗诵，指导熟读背诵。10师：同一种事物，在不同的诗人笔下，有着不同的意蕴。关于荷花的诗句，你还知道哪些？
3
f师：老师也给同学们推荐几句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。出淤泥而不染，濯清莲而不妖。清水出芙蓉，天然去雕饰。湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。”学生练读。三、理解诗境。师：诗题告诉我们，诗人此行是干什么的？而诗的内容又是描写什么的呢？学生回答。师看来，不同的不仅是六月的西湖，还有诗人这种特殊的送别方式，即不去触动伤感的离别之情而将对朋友的眷恋婉转地表达在“别样”的西湖景色中使诗又多了一分意蕴。让我们再一次通过朗读，感受诗的意蕴。
4
fr