验，大大增强学生求知的欲望，并且通过学生的亲身体会，对知识的掌握将更为深刻。
1、加强实验设计
只供学习与交流
f此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
二氧化碳能使澄清的石灰口，把导管通入澄清的石灰水中。的体验，再次体会实验
水变浑浊，你如何设计实验证
2、向澄清的石灰水中吹气。探究的过程和方法，体
明？
学生实验向玻璃管内吹气，并会知识获得的过程。
观察实验现象。
三、归纳与整理：
2、培养学生自我归纳
师：本节课你学到了什么？请
辨析检验二氧化碳的方法。总结的能力。留有疑问
同学们课后思考，根据二氧化
让学生有想象的空间。
碳的这些性质，你能写出二氧
化碳的哪些用途？
［练习巩固］
七、学习评价设计
评价老师：_________
日期：_______________
姓名_____班级______学号_____课题：二氧化碳性质的实验探究
一、课前学生活动表现
时间自我组员指导总评
项目
评价互相老师
分值评价评价
分值分值
1、看到课题后你想到了什么？
__________
2、你了解CO2的内容有哪些呢？________
预习能力3、你能否设计实验证明二氧化碳的密
度比空气大还是小？_____
4、你猜想二氧化碳是否溶于水，猜想
的依据是什么？______
5、你是否知道二氧化碳的检验方法
__________
6、生活中你知道二氧化碳有哪些用途
吗？
二、课堂学生活动表现
时间自我组员指导总评
项目
评价互相老师
分值评价评价
分值分值
1、能积极参与此探究实验
设计2、能自行设计实验方案能力3、能自行设计合理的对照实验
4、能合理地画出实验方案图示
1、能自行组装实验装置
实验2、能合理地使用各种仪器能力3、能按设计的步骤合理进行实验
4、实验效果明显
5、根据实际情况及时完善实验的步骤和内容
只供学习与交流
f此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
观察1、有较强的观察意识，能经常捕捉到有价值能力的信息
2、能根据经验教训来观察和预测结果1、能把已学到的知识和所掌握的基本技能应创新用到实践问题中，从而发现问题、提出问题、能力分析和解决问题2、要有创新意识，敢于标新立异，打破常规3、不迷信书本，敢于尝试1、文字表达清晰，文笔流畅，条理分明表达2、语言组织能力，说话有条有理，吐字清晰、能力普通话标准3、应答能力强，表述正确1、能否对他人的优秀表现作出赞赏合作2、是否愿意向他人提供帮助能力3、小组合作的是否愉快
三、课后的自我评价1、通过此次对CO2性质的实验探究，你学会了哪些r