第3课时笔算除法（例3及相关练习）
教学目标知识与技能：1、使学生学会“四舍”“五入”的“试商”方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握“调商”的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。过程与方法：使学生经历笔算除法“试商”的全过程，掌握“试商”的方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点使学生学会用“四舍”“五入”的“试商”方法，正确计算除数是两位数的除法难点掌握“试商”的方法。教具图片
教学过程教师导学一、复习：1、（）里最大能填几？30×（）7540×（）180
f2、在（）里填上或35×4（）13842×5（）2303、下面各题应该“商几”？
91÷2084÷40198÷20215÷30二、探究新知出示例3一个笔袋21元，84元可以买几个？提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21最接近20，把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20，应该“商几”？商写在哪一位上？“试商”4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看“商”与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明“商”4合适，这时将4写清楚。反馈练习64÷2168÷3492÷23引导学生观察三道题的除数的“个位数”。
f提问：这三道题的除数的“个位数”分别是几？你把它们“看作多少”来试商？你是怎样计算的？归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的“个位数”舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？430÷62
762）430
434商大了，改商6
662）430
37258
归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。62最接近60，把62看作60来试商，这样把430÷62转化成430÷60，应该“商”几？商写
f在哪一位上？“试商”7。因为除数62，不是60，因此，商是否合适，还要看“商与除数相乘”的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上7，不行再调商为6。学生试做：练习：198÷23215÷34552÷63提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的“调商”过程有什么共同点？小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，“初商”容易大，大了要调小（小了要调大）。三、巩固练习：1、板r