现力：一朵盛开的粉红色荷花占据整个画面，它与碧绿的荷叶相映成趣，引人注目。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子气质表现得十分完美。至于瓣上红丝、蕊端腻
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f粉，也一一仔细料理，微妙之处，让人惊叹。《千里江山图》为大青绿设色绢本，纵515厘米，横11915厘米，气势辽阔超凡。全
卷画面上层峰峦叠嶂、逶迤连绵，繁复的林木、舟船、桥梁、楼台殿阁、人物布局井然有序。山石先以墨勾勒，后施重彩，用石青石绿烘染山顶部，显示出青山叠翠。江河勾出水纹，与没骨色彩形成鲜明对比。整幅画面华丽精致，是大青绿山水画中的一幅巨制杰作。
色彩表现力：色彩匀净明丽，富于装饰性。《乌鸦群飞的麦田》是荷兰后印象派画家文森特威廉梵高创作于1890年7月的一幅画。这幅画是以黑暗，严酷的天空暗示了梵高的精神状态，用优柔寡断的方式走向不同方向的三种方式，与黑色乌鸦架空的预示死亡迹象。色彩的表现力：画面非常湍急，绿色的小路深入黄色麦田，增加了焦虑和兴奋。这种画面到处都显示出紧张和不祥的迹象，好像它是一本由颜色和线条组成的无声书。
师生共同总结色彩的三种表现形式：（1）写实色彩：通过实物写生，对进行记录和描绘客观对象的真实色彩。（2）装饰色彩：运用装饰的手法进行色彩表达，强调大幅度地概括和提炼，作品体现出唯美化的视觉风格。（3）表现色彩：画家不是再现生活中的色彩，而是用自己的主观意志来表达自己的主观感受。四、实践探讨教学探讨：关键问题：你认为哪件美术作品在色彩表现上最有感染力？小问题：（1）作品描绘了怎样的场景？（2）作品中色彩主要运用了哪种色彩表现形式？（3）从作品中你感受到了什么样的思想情感？学生通过学习分析、鉴赏作品的方法，感受色彩的艺术感染力，提高艺术欣赏能力。五、课堂小结请学生谈谈本节课的收获和心得。学生交流本节课的学习心得与收获，梳理本课知识点。培养学生归纳总结与语言表达能力。师小结：通过今天的欣赏、讨论、探究，我们了解艺术作品中的色彩三种表现形式，同时，感受了色彩的艺术感染力，色彩在绘画作品中传达情感的作用。我们也可以尝试通过绘画，利用色彩来表达你的某种情感或心境。六、课外拓展向自己的父母推荐一副你认为色彩感染力强的作品，并用自己的语言写出推荐理由。七、教学反思
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