劝学第3课时
1分析课文第四自然段，掌握并积累重要的文言实词，虚词。学习目标2学习本文比喻论证，对比论证的方法。3明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。1归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴、功强”等词义。重点难点2理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。3．背诵全文。方法内容部分一、探知部分学生独立完成积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉教师或学生课堂随笔、后记等。
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价）研读第四自然段。1解释加点词语风雨兴（而（故不积跬步（锲（金石可镂（）而（）
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）焉）神明自得），无以（）舍之）至千里
f蚓无爪牙（上（用（蟹六跪而（用（
）之（）食埃土，下（）心一（）也
）利，筋骨之（）饮黄泉，
）强
）二螯）心躁也
2．文段分析、思考：①本段是从那个角度说“学不可以已”的？
②在本段中作者是怎样运用比喻来说明的？
3背诵课文。三、应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价）课堂小结课文一开头提出“”这一论点后，接着从三个角度展开论述：在第二段中，学习可以使人“知明而行无过’，说明学习具有，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。第三段，学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有，证明“学不可以已”的论点是正确的。第四段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。这篇作品极少抽象说教，而是运用和的方法，人们通过浅近明白的道理和具体生动的形象，受到启发和教育。《劝学》在写作方法上的主要特点是：作者将珠串璧连的比喻与言简意赅的议论溶为一体，契合无间，达到交相辉映的地步。文章中还善于运用大量短句、排比和对偶的句式，从正反两个方面论述了文章的主旨，呈现出错综与齐整之美，增强了全文的气势和雄辩的色彩，感染力极强。全篇语言精炼有力，干净利落，富有音乐的节奏感，对后世文学语言的发展，产生了深远的影响。课堂小结四、巩固部分（学生独立完成，r