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全程健康教育模式在糖尿病护理中的作用
作者:贾宾何瑞萍来源:《中西医结合心血管病电子杂志》2018年第17期
【摘要】目的分析全程健康教育模式在糖尿病护理中的作用。方法选取2016年5月~2017年12月我院收治的糖尿病患者88例进行分组研究,抽签均分为常规组和全程组,对常规组患者施加院内常规护理,在此基础上全程组患者采取全程健康教育模式,观察比较两组患者空腹血糖、产后2h血糖、糖尿病知识水平。结果全程组患者空腹血糖、产后2h血糖、糖尿病知识水平分别为(422±039)mmolL、(611±112)mmolL、(8733±871)分,均优于常规组患者,差异有统计学意义(P【关键词】全程健康教育模式;糖尿病;护理干预【中图分类号】R4735【文献标识码】B【文章编号】ISSN209566812018061702糖尿病是一种常见的内分泌代谢综合征,随着近年来人们生活压力的增加、生活方式的巨大改变,其发病率逐渐升高,严重危害患者身体健康,降低患者生活质量。糖尿病是一种终身性疾病,以血糖升高为特征,容易引发多种心脑血管疾病,危害患者生命1。本次研究选取88例我院收治的糖尿病患者,在护理中采取全程健康教育模式,观察其作用,具体如下。1资料与方法11一般资料选取2016年5月~2017年12月我院收治的糖尿病患者88例作为观察对象。纳入标准:符合糖尿病临床诊断标准,配合研究意愿、能力良好;排除标准:合并先天性心脏病、精神疾病、严重肝肾功能不全;抽签分组将患者分为常规组和全程组,各44例。常规组男性患者、女性患者分别有23例、21例,年龄48~70岁,平均年龄为(5927±568)岁,1型、2型糖尿病分别有10例、34例;全程组男性患者、女性患者分别有22例、22例,年龄50~70岁,平均年龄为(6002±545)岁,1型、2型糖尿病分别有11例、33例;两组患者上述基线资料比较,差异不明显(P005),具有可比性。12方法对常规组患者施加院内常规护理,包括:用药指导、血糖监测等。在此基础上全程组患者采取全程健康教育模式,包括:(1)组建糖尿病健康教育小组,明确小组成员的职责,分工明确,并建立高效的管理制度。此外对小组成员进行培训,采取专家讲座、组织护士前往高级别医院进修的方式提高护理人糖尿病防治能力。(2)建立患者个人健康档案。患者入院后,根据患者实际情况制定健康教育方案,并建立患者个人健康档案,
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记录血糖监测结果、疾病分型、采取治疗的方式等信息。(3r
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