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全程健康教育模式在糖尿病护理中的作用
作者：贾宾何瑞萍来源：《中西医结合心血管病电子杂志》2018年第17期
【摘要】目的分析全程健康教育模式在糖尿病护理中的作用。方法选取2016年5月～2017年12月我院收治的糖尿病患者88例进行分组研究，抽签均分为常规组和全程组，对常规组患者施加院内常规护理，在此基础上全程组患者采取全程健康教育模式，观察比较两组患者空腹血糖、产后2h血糖、糖尿病知识水平。结果全程组患者空腹血糖、产后2h血糖、糖尿病知识水平分别为（422±039）mmolL、（611±112）mmolL、（8733±871）分，均优于常规组患者，差异有统计学意义（P【关键词】全程健康教育模式；糖尿病；护理干预【中图分类号】R4735【文献标识码】B【文章编号】ISSN209566812018061702糖尿病是一种常见的内分泌代谢综合征，随着近年来人们生活压力的增加、生活方式的巨大改变，其发病率逐渐升高，严重危害患者身体健康，降低患者生活质量。糖尿病是一种终身性疾病，以血糖升高为特征，容易引发多种心脑血管疾病，危害患者生命1。本次研究选取88例我院收治的糖尿病患者，在护理中采取全程健康教育模式，观察其作用，具体如下。1资料与方法11一般资料选取2016年5月～2017年12月我院收治的糖尿病患者88例作为观察对象。纳入标准：符合糖尿病临床诊断标准，配合研究意愿、能力良好；排除标准：合并先天性心脏病、精神疾病、严重肝肾功能不全；抽签分组将患者分为常规组和全程组，各44例。常规组男性患者、女性患者分别有23例、21例，年龄48～70岁，平均年龄为（5927±568）岁，1型、2型糖尿病分别有10例、34例；全程组男性患者、女性患者分别有22例、22例，年龄50～70岁，平均年龄为（6002±545）岁，1型、2型糖尿病分别有11例、33例；两组患者上述基线资料比较，差异不明显（P005），具有可比性。12方法对常规组患者施加院内常规护理，包括：用药指导、血糖监测等。在此基础上全程组患者采取全程健康教育模式，包括：（1）组建糖尿病健康教育小组，明确小组成员的职责，分工明确，并建立高效的管理制度。此外对小组成员进行培训，采取专家讲座、组织护士前往高级别医院进修的方式提高护理人糖尿病防治能力。（2）建立患者个人健康档案。患者入院后，根据患者实际情况制定健康教育方案，并建立患者个人健康档案，
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记录血糖监测结果、疾病分型、采取治疗的方式等信息。（3r