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浅议中职电工电子类课程教学质量的提升策略
作者：吴丹丹来源：《时代教育下半月》2013年第12期
摘要：本文从中职电工类专业基础课的现状出发，从职业道德教育、教育内容、教学评价机制、教学模式和教学方式等方面提出了教学质量的提升策略。关键词：中职电工电子教学质量中图分类号：G712文献标识码：CDOI：103969jiss
167281812013120861职业道德教育11学生职场生涯规划当前中职学生大都是因为考不上普通高中而无奈上中职的。学生自制力差、行为习惯差、文化基础差、自卑心理严重；在专业精深的理论面前，学生目标不明确，学生学习动机薄弱将持久地影响着学习状态。究其原因，有社会对职业教育的偏见，也有父母对子女的期望过高过于狭隘等。面对这种现状，在专业教学中有必要渗透职业道德和职业精神教育。给学生分析未来的职场生涯规划：企业需要一大批技术工人，农民工干不了，大学生不愿意干，比如工艺师、设备维修人员、检验员、中层管理人员等。学生对未来有一定的信心和期望有助于提高其学习内在驱动力。我校也先后邀请数名企业、行业人员做报告，介绍目前发达国家的职业结构及技术工人的社会贡献和地位等情况，明确指出我国技术工人需求的庞大缺口及良好的发展方向，慢慢调动学生的学习积极性。12教师职场生涯规划由于近来科技迅速发展，电子行业突飞猛进，教师要争做双师型教师：不断地加强业务知识的提高，注意研究新技术和新成果，进行科学研究并应用于日常教学；还要不断地学习和掌握现代教育技术，如多媒体课件的有效使用、电子仿真软件的应用等，才可能跟上时代飞速发展的步伐，培养出具有创新能力的新世纪社会发展需要的合格人才。2教学内容改革
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中职教育的培养目标是培养企业所需要的技能型人才，需要以专业对接产业、课程对接岗位、教学过程对接生产过程、教材对接技能。当前的教学目标应当着眼于毕业即能上岗所需的基本技能，从这些技能中抽出相应的课程、时间并加以细化，形成一系列的知识系列，分散到各门课程中，重点加以教学。理论教学掌握“必需、够用”的原则。如讲解二极管的单向导电性时，学生只要知道二极管加正向电压导通，有电流通过，加反向电压截止，无电流通过就可以了。至于二极管工作原理以及为什么由单向导电性，他们掌握不了，也不需要掌握。同样，对教材中繁琐的数学推导和本质阐述，教师在教学过程中可以进行删除或简单说明，不能r