第三节线形动物和环节动物
（第一课时）
教学目标
知识与技能
1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，
以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。
2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。
3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与
功能相适应”的观点教育。
过程与方法；以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过
对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。
情感态度与价值观：通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好
卫生习惯的重要意义。
重点、难点分析
1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点
2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容
教学过程
教学内容
师生活动
设计意图
f一、导入新课图片导入
教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏，并板书课题过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。
通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。
二、探究新知
教师：在大屏中出示图片让学生
认识蛔虫的形态结构
观察
雌雄异体，身体细长圆柱形，学生总结：蛔虫的形态点
两端逐渐变细。活虫身体为乳师：提出问题
白色，有时微带线色。雄虫较雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态
小，体长1525cm雌虫较大体如何？
长1535cm
学生：通过观察总结蛔虫的形太
身体表面有半透明的角质层，结构特点。
消化管十分简单，是一条纵向
管道前端是口，接着是食和肠教师板书
生端肛门。我发达的生殖器官过渡，刚刚我们认识了蛔虫的形
态结构特点。现在我们来了解一
下蛔虫生活。
生活史：
蛔虫适于寄生生活的特点：师：出示图片，让学生通过了解
蛔虫的生活史，思考并得出。蛔
虫的生活方式。适于寄生生活的
特点。
了解蛔虫的感染途径
学生回答教师给预提导。
让学生通过预习和对蛔虫生活史
的了解来总结，蛔虫的感染途径
学生通过阅读，及预习谈谈蛔虫
对人类的危害
了解蛔虫对人类的危害
教师设疑：引导学生总结预防蛔
虫病的方法。
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