思考预防的方法
出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。
通过让学生总结蛔虫适应寄生生活的特点。渗透生物的形太结构与生理功能是样适应的。
通过对蛔虫生活史的了解，让学生认识蛔虫的感染途径。
了解蛔虫对人类的危
f害，为如何预防奠定基础。
过渡：刚才我们走进了蛔虫的生
活世界。了解了蛔虫的形态以及
线形动物的主要特征
生活。大家知道蛔虫属于哪种生
身体细长；消化管前端有口，物类群吗？对线形动物。那你能
后端有肛门。体表有角角质从蛔虫身上总结一下线形动物的
层。
特征吗？
让学生分组讨论，学生总结：线
常见的线形动物
形动物的主要特征。
通过对预防方法的总结，渗透德育目标。要珍爱生命养成卫生好习惯。
钩虫和蛲虫练习：1判断下列说法是否正确（1）蛔虫体表有角质层，
通抵抗人体消化液的侵蚀。（2）蛔虫的消化系统发达，有利于吸收人体的营养。（3）线形动物都是营寄生生活的。（4）蛔虫的生殖系统发达，这与寄生生活相适应。2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗？说说你的理由？
线形动物的主要特征是重点内容。以分小组讨论合作的方式来完成。
（机动）小结：
作业：必做1判断下列说法是否正确（5）蛔虫体表有角质层，
通抵抗人体消化液的侵蚀。（6）蛔虫的消化系统发达，有利于吸收人体的营养。（7）线形动物都是营寄生
师设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？学生回答。教师补充
对学过的知识加以总结，让学生养成总结
f生活的。（8）蛔虫的生殖系统发
达，这与寄生生活相适应。2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗？说说你的理由？
选做：收集线形动物资料。制定养成卫生好习惯倡议书。
的好习惯。
课堂上已经总结的内容加以整理，是每个学生必须做到的，养成良好的复习习惯。
板书：第三节线形动和环节动物（一）一、蛔虫的形态结构
雄虫：1525cm尾部卷曲雌虫：1535cm尾总尖直身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。体表有角质层消化管简单前端有口后端有肛门生殖器官发达
二、感染途径消化道感染三、危害四、预防措施五、线形动物的主要特征六、常见的线形动物
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