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谈起少儿表演、播音主持艺术教育,多数人会认为,那是将来把孩子培养成艺术家,主持人、明星之类的。其实呢,对于这种看法只能说是少儿艺术教育职业化的一部分。这个少儿表演艺术教育实际上是内容更丰富、更广泛、更普遍的素质教育。现在的社会,在各方面可以说日新月异,尤其到了信息时代,发展太迅速,除了各种传播媒介、设施之外,最主要、最直接一种载体就是语言。也就是说,语言的表达质量与将来的信息、生活是分不开的。同时呢,表情啊,形体啊等方面也是语言质量的一种体现。这些都是我们少儿表演、播音主持训练的重要内容。
我发现,现在的许多孩子都喜欢跳、喜欢唱,爱说或模仿电视节目上的一些内容。这说明孩子对艺术是敏感的,是感兴趣的。但是呢,许多的孩子不爱表现自己,也有些孩子在自己爸爸妈妈或自己熟悉的人面前,会很大胆的表达自己。可是在公众场合,在自己不熟悉、不认识的人面前,就会很拘束,害羞,不愿意站出来表现自己了。所以我们的少儿艺术教育就是为了培养孩子的这种爱好、这种能力,让孩子可以站到众人面前,站到舞台上,自如地、淋漓尽致的表现自己,具有丰富的语言表现力,和与人沟通交流协作的能力。
包括孩子在将来的发展中,可能会成为一个外交家、艺术家、律师、教师、企业家等等,那无论今后从事哪种职业,那语言质量的提高都是成功必不可少的条件。儿童时期是语言学习和训练的最佳时期,尤其是在这种长期的地方语言的干扰下,我们更应该从现在培养孩子。
教学内容:我的少儿播音主持课会根据孩子的特点和兴趣,让孩子在“寓教于乐”中学习,不乏味,不失去兴趣。通过有儿童情趣的、有故事情节的,语句上口易记的,形象生动的儿歌、诗歌、寓言故事、生活故事、动物故事,绕口令、小短剧等,借助游戏性的教学手段带领学习,从中穿插声、韵母,声调等的基本功训练;语言技巧训练,如重音、停顿、语调等的训练,对孩子的错误发音,方言等问题进行纠正,集体讲解,个别指导;还会加有口部操、一些表情游戏练习。
教学目的:通过学习规范孩子的语言;良好的语言表现力;明白道理,促进良好品德的形成;提高与他人交流合作的能力;锻炼记忆力;培养思维能力和想象力、表现欲望。
教学手段:例如(1)绘声绘色讲故事(2)情景参与的形式(情景参与的形式可以让幼儿以角色的身份溶进故事中,激发孩子在课堂上讲故事,表演的积极性,使他们积极参与到语言活动中,无拘束地说话,想到什么说什么,消除了语言r
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