解有关法律的知识，做到知法、守法、护法，做合格的中学生。5、构建学校、家庭、社区三位一体的养成教育网络。学校教育在学生的发展中起到举足轻重的作用，但家庭教育、社区环境的影响对孩子的影响也是非常大的，尤其是家庭教育的影响。而我校学生家长大多数文化水平不高，对学生的学习根本谈不上指导作用，能对孩子思想品德进行针对性教育的更少。为此，我们要进一步健全家长委员会制度，定期组织家长委员会活动。认真开办好家长学校，切实提高家长的家庭教育水平。四、学生养成教育的保障机制
1、加强班主任队伍建设。优秀的班主任队伍是保障我校创办特色学校的关键点。班主任是学生养成教育的直接实施者和主力军，能否建立起一支责任心强、素质过硬的班主任队伍，直接决定了学校养成教育质量的高低。我们从以下几方面做好工作：（1）建构骨干教师、青年教师组成的班主任队伍。骨干教师思想和业务综合素质很高，教书育人游刃有余，在班级管理中有点子、有方法，有
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f利于优秀班集体的形成和学生的全面发展。青年教师洋溢着青春和热情，是教育的后备力量和未来希望，他们思想开放、观点新颖，容易走近学生，走进学生的内心世界，有利于开展班级工作，而且为使德育工作后继有人，大胆启用青年教师尝试班级管理，给他们发展的机会，为德育队伍注入生机和活力。
（2）建立班主任学习制度。班主任必须树立“终身学习”的观念，了解社会、家庭的需求，了解现代中学生的心理特点，加强业务学习。对于业务学习我们实行弹性管理，没有硬性规定。班主任老师要自觉将理论与实际育人工作结合起来，从而指导自己的工作实践，使自己的工作方法能与突飞猛进的时代和千变万化的现实社会接轨，逐渐使这种学习变成工作需要的自觉行为。（3）加强班主任的培训和交流。①为了使班主任之间能相互学习、取长补短，本学期我们每月组织班主任座谈会，由教导处牵头，确定主题，总结交流班级出现的有代表性的问题和管理方法。②教导处处将不定期地从《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育》、《当代教育科学》、《现代教育导报》等专业报刊上摘选班级管理等方面的成功经验，组织班主任集体学习，于潜移默化中改变班主任的教育理念，改进班主任的教育方法。③充分开发校本资源，组织大家从身边典型的优秀班主任学起，融会贯通，形成具有自己特色的育人艺术。2、实行班级管理工作月考评制度。为了保障特色学校建设能够真正落到实处。我们学校在学期一开始r