高中信息技术教学设计
信息技术基础
（教科版）
2017
f目录
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f11信息及其特征
【教学目标】知识与技能：了解信息的一般特征，培养学生分析问题、解决问题的能力。过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，
养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。【重点难点】
重点：信息持特征难点：信息的含义，信息与信息载体的区别【教学方法】讲解法、分组探究【教学过程】导入谈话：介绍“信息技术”这门课在高中阶段的概况，信息技术对我们今后学习、生活的帮助；我校“信息技术”科目的相关的硬件、软件方面的情况及课程安排。激发学生的兴趣。教学活动一：什么是信息？1、学生阅读教材，探究以下问题：①从图11以及下图中，你看到了什么？这些都是信息吗？
②小组合作，提取生活中的“信息”实例。要求至例举四条，组长提交实例，集体评论。③什么是信息？学生举手回答。师：其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，也就是说，利用文字、符号、
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f声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，称为信息。
教学活动二：信息的一般特征1、情景描述：因计算机房维护无法使用，老师想请你通知班上同学，下周信息技术课要在教室里上课，你会怎么做？（口头通知、黑板上写通知、贴纸条等）这说明了什么问题？（载体依附性）（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。2、师：“知己知彼，百战不殆”，这句话中，“知己知彼”是什么意思？“百战不殆”能说明什么？（价值性）（1）信息不能直接提供给人们物质需要；（2）信息可以增值；（3）信息只有被人们利用，才有价值。3、分组探讨：信息还有哪些特征？请举例说明，填写下表。
教学活动三：实践完成教材P4实践活动（1）填写下表：
填写完后，进行组内自评和小组互评。课后练习：教材P4实践活动（2）
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f【教学反思】
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f12日新月异的信息技术
【教学目标】知识与技能：理解信息技术的概念，了解信息技术的历史和发展趋势。过程与方法：体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技r