是平时很少举手发言的同学，要给予及时的表扬，多用鼓励性、赞美的语言，微笑倾听他们的声音，发扬他们的闪光点，重新树立自信心。当他们的回答有错误，或是偏离主题不着边际时，不要简单否定，或是打断学生发言，这样做不利于纠正他们错误，并且还会挫伤他们积极举手发言的积极性。教师要采取宽容态度，要允许他们犯错，善于倾听他们的错误，并且把他们的错误看成是一种教育资源，老师可以根据学生的错误，发现知识或能力方面的不足，从而针对他的不足，采用激励式的评价，这样，既保护了他的自尊心，求知欲，也给他指引了努力的方向。以此来营造一个和谐的课堂交流氛围，激励学生畅所欲言。
四、课下多注意与学生的交流
课堂气氛的活跃不仅仅是课堂上的功夫，课下同样也要下工夫。课下与学生的交流也是必不可少的。我们要关爱他们，多了解他们的思想动态，拉近与他们的距离，这样他们才会更加信任老师，在课堂上才不会对老师有一种距离感，从而更加释放自己，畅所欲言，课堂沉闷的气氛才会有所缓解。
总之，积极发言表面的是说，其实是思维敏捷性与语言表达能力等多方面的综合反映。学生积极举手发言，主动参与课堂，才能处于一种思维活跃的状态，更好地锻炼他们的逻辑思维能力，语言表达能力，这样，不仅仅是提高了课堂效率，更重要的是让学生的综合素质得到尽可能的发掘。
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