浅谈多媒体在小学美术课中的作用
随着科学技术的不断发展，多媒体教学在小学美术教育中的运用已更为广泛。它是科学技术与美术学科相结合的一种教学手段，是科学技术发展的必然结果。多媒体在美术教学中的运用为美术教育工作者提供了非常便捷的备课和授课方式，也为学生提供了方便快捷的学习方式。更为美术教育带来了一次教学上的革命，大大提高了教师的教学效率和学生的学习效率。符合素质教育的宗旨，体现了美术新课程标准的教学理念。作为一个小学美术教师，我体验了教学手段的不断改进给课堂教学带来的便利。使我对不断更新的教学手段抱有一种浓厚的兴趣。在小学美术中，电脑多媒体教学又起到了什么样的作用呢一、采用多媒体技术可以多方位地提高学习效果多媒体辅助美术教学，不是为培养学生的美术技法服务，而是为培养学生的审美能力和提高学生的审美情趣服务的。多媒体有强大的信息与展示功能，因为小学美术教学不是为了培养大画家，而是培养学生的审美情趣这一教学目标。进而能发现美、创造美。因此，多媒体的应用帮助学生跨时间、跨空间的去欣赏与本课有关的内容作为重点。在实际操作中，要让学生主动地在多媒体中学，不是多媒体要学生怎样做，学生跟着模仿。但也不能放任自流，须要教师积极引导，提高学习的效率。就拿美术的欣赏课来举例吧，以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片、幻灯片、录像带，在讲课时需要大量的口头讲解，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。如今我采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观。教师只要拥有了一台多媒体电脑，就可以把有关美术欣赏的资料数据的光盘装进光驱，当你欣赏经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察。还可以通过搜索有关的图片，大量的资料节省了教师的时间，也提高了学生的欣赏能力开阔了学生们的眼界，学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。例如：在讲述印象主义绘画的美术作品时，特别是凡高这个人物与代表作品。如果采用传统方法就不可能在有限课时内对他的代表作有较全面的观赏和分析，能欣赏二、三幅作品时间就很紧张了。而现在用多媒体手段，在课前将选择好的作品图象（如凡高所有的自画像比较，得出其强烈的个性和坎坷的人生经历，在r