班，果然很整齐，
再怎么吵闹的场面，这位班主任一出马举起右手：三秒钟给我排好队，刷刷刷，全员到位。
眼神所到之处，个个屏声肃立，多让人惊讶。这到底是怎么练成的呢？经我多日观察，发现
这位真是货真价实的严师啊！一旦发现那些稍有差池的立刻点名严厉批评。经常上语文课之
前都是纪律整顿……虽然纪律很好，我还是不能赞同这种管理方式，因为孩子们和其他班的
孩子相比更难展现出甜甜的微笑。严多与宽，惩多于奖，冷面多于笑脸……这样的教育方式
对于小孩子也许太严苛了一点吧。难道温和的老师会带坏一个班吗？班主任必须要够“凶”
吗？再看同年级的杨老师的班级，这位三十岁左右，性情温柔的班主任的班级又是怎样一个
面孔呢？机会终于来了。这一天她有事要请假一个下午，所以想让我看班。下午午会时间我
去得稍微晚了一点，正想不知没有老师在场会多乱的局面，走进去，发现全体学生都非常安
静的做作业，讲台坐了一个小值日生，正在监督坐不住的孩子，整然有序呢！后来我特
意请教了杨老师，她的秘诀是：给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然这些
班干部是要接受全班的监督的，一旦有人弹劾，情况证实后就必须接受批评和必要的惩罚。
对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律等等。
我发现杨老师非常会夸奖孩子，像我们四班的演读排练《秋》，她过来指导的时候，觉得这班
的孩子声音好听，但表情僵硬。会适时的夸奖：“这位小朋友笑得真美啊！这位也是，还有这
位……”“那么美丽的秋天要你们把它表现出来，要漂亮的笑出来才让人知道它的美丽啊！”
充满阳光的笑脸，温暖的声音让学生们非常乐意配合她的排练。班主任的工作是琐碎的，既
有烦恼更有快乐，因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作。
在附小，班主任的日常工
作有：看早读和午会，有时候是午睡；课间操和军训，学生们的安全是班主任工作的重点，
尤其低年级学生，他们活泼好动，容易受伤。这些事情我们实习期间要协助班主任做好。我
做班主任时候适逢二年级的三件大事：秋游，校运会和演读比赛。秋游，因为我们这些实习
老师从旁协助，学生们都尽兴而归；校运会和演读比赛都取得了不错的成绩，这让我很为他
们感到很骄傲。最后一个大的节目是主题队会，这个活动是实习生个人负责，从方案设计到
演员的选定直至最后的队会举行，我和二4班的学生持续了近两个星期的艰辛排练，没有班
主任的帮助，摸索着过来，当中遇r