第二章第三节《地图》（第二课时）
板书三、地形图的判读悬念设问世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰的高度是8848米，而生活在青藏高原上的人们看它只不过4000米高，为什么一座山峰会有两个不同的高度值呢？这两个高度值又是如何测量得到的呢？板书1地面高度的计算方法电脑展示课本P16图127“海拔的计算”，让学生观察对甲、乙两地高度的测量方法，鼠标点击甲地相对于海平面所作的垂线及数值。说明提问甲地相对于海平面的垂直距离为1500米，这叫做甲地的海拔高度。那么，乙地的海拔高度是多少呢？电脑展示鼠标点击乙地相对于海平面所作的垂线及数值，让学生自己得出乙地的海拔高度为500米。提出问题从乙地看甲地的高度是多少？电脑展示鼠标点击甲地相对于乙地所作的垂线及数值，让学生自己分析回答。说明提问甲地相对于乙地1000米的垂直距离，这就是甲地相对于乙地的相对高度。那么，图中1500米、500米表示的是海拔、1000米表示的是相对高度，请比较两者之间有什么异同？分别应该如何表述？讨论小结教师在组织学生以学习小组讨论比较后进行小结板书。①三个高度的共同点都指的是垂直距离。②1500米和500米都是高出海平面的垂直距离，故叫做海拔或绝对高度，表述为：甲地海拔1500米，乙地海拔500米。而1000米则是甲地高出乙地的垂直距离，故叫做相对高度，即甲地比乙地高1000米。③地图上，都是用海拔来表示地面某地点的高度。板书①海拔某个地点高出海平面的垂直距离。②相对高度某个地点高出另一个地点的垂直距离。解决问题前面提到的珠穆朗玛峰为什么会有两个不同的高度呢？请同学们分析解决这个问题。学生回答后，教师评价并确定正确答案：8848米是指珠穆朗玛峰的海拔，4000米则指的是珠穆朗玛峰高
f出青藏高原表面的相对高度。设问过渡地球表面高低起伏不平，而地图是平面的，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？现在我们运用地面高度，通过绘制等高线地形图来解决这个问题。板书2等高线地形图电脑演示课本P16图128“等高线示意”。首先鼠标点击出现一幅有两座山峰的山体；点击山体下方出现相当于地图图纸的水平面；再点击，一水平截面运动至山体海拔100米处与山体水平相切，由水平截面与山体周围的各交点向下引垂线，垂线与水平面的各交点最后连接在一起形成封闭式的曲线，并在曲线上注明海拔为100米。用同样的方法，在水平面上分别作出110米、120米、130米、140米的r