学生成长案例
体验成功，树立信心
铝城小学：王燕
一、个案资料
李海悦，女生，12岁。她出生在双职工家庭，父亲是一位正规大学毕业的大学生，
看起来文质彬彬。可母亲的智力与一般的人相比要差一些，说话不是很清楚。由于父母
之间的差异比较大，所以父母之间的沟通较少，家庭的氛围不是很和谐。
李海悦这个女孩最大的优点就是遵守纪律，尊敬师长，做事态度比较端正，但她的缺点是：性格内向，不爱说话，更不喜欢与人交流。平时课堂上难得看到她举手回答问题，即使回答问题声音也很小，根本听不清。她也没有什么特长爱好，缺乏自信。学习成绩较差。在班上没有一个好朋友，与同学发生了矛盾也不敢对老师说，同学们常常会忽略她。虽然老师知道要多关注她，但往往会不由自主地忘记她。她简直就像一棵无人问津的小草，对于这个班集体来说可有可无。
二、个案分析
1、这是一个性格内向的女孩，不爱说话，不擅长与同学交流。
2、这是一个不自信的女孩，从她课堂上不举手发言看出她缺乏自信，也是老师缺少关注，没有帮助其建立自信心。
3、这也是一个受家庭影响的孩子，由于孩子大多数都是母亲在管，而母亲本身就存在一定的不足，所以也影响了孩子，使其孩子性格内向。
4、这也是一个听老师的话，做事态度端正的女孩，老师交代的任何事情她都会尽自己最大的努力去做。
f三、教育方法：
1、搭建展示的平台。
作为小学教师的我深知每个学生都有自己的潜能或闪光点，只是我们没有发现或没有给学生搭建平台让其展示。所以，我决定在班上开展一项活动“午会十分钟”，就是在中午的时候，利用十分钟的时间让学生上台来展示自己，锻炼自己的能力。可以唱歌、跳舞、讲故事……总之形式多样。要求每个学生必须上台展示，这样就给她搭建了一个展示的平台。
2、体验成功的快乐轮到她上台的那天，我特地给同学们说，要认真倾听。她站上讲台后就开始说：“今天，我给大家讲一个神话故事。”由于我事前做了布置，所以同学们都竖起了耳朵听。“传说……”刚开始，声音还比较小，于是我鼓励她说：“你看，同学们都在认真听，老师相信你能讲得很好，请你大声点，好吗？”得到我的暗示，她的声音也越来越响亮，讲着讲着，由于她忘记了，突然停顿了下来，下面的同学都说：“不要着急，再想想。”于是，她想了一会，又继续讲起来。下课铃响了，她还没有讲完，可没有一个同学出教室，都耐心地听她讲完。出乎我意料的事发生了，她的话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌r