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长春市双阳区第二实验小学：实施信息化教育推动学校内涵式发展
作者：宫伟来源：《中国信息技术教育》2015年第09期
长春市双阳区第二实验小学信息化特色经验：加强信息化基础建设，为学校内涵式发展提供保障深化实践研究与探索，为学校内涵式发展提升品质全面提升教师信息素养，为学校内涵式发展增加动力。●学校基本情况长春市双阳区第二实验小学改建于1996年，是区教育局直属学校。学校有学生2545人，在岗教职工121人，其中专任教师104人，本科以上学历占952，中级以上专业技术职称人数占75，区级以上骨干教师占385。学校有市级骨干校长2人，省级特技教师1人，市区级名师、知名教师13人。●学校信息化特色经验1加强信息化基础建设，为学校内涵式发展提供保障（1）基础建设信息化2002年以来，学校多方筹措资金，科学设计、合理布局信息化教育环境，建设了功能比较完善的含网络通讯系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台完善了精品课录播室、学生拓展室、科技室、2个实验室、阅览室等功能教室的建设配齐了音、体、美、劳、卫生器材和科学实验器材。10年来，学校各种信息化设备不断地改造、升级、更新，校园网络结构进一步完善，接入20兆光纤网络，实现了优质资源班班通，满足了学生的信息化学习。学校还为教师更换了55台高标配的计算机，教师办公、学习实现了网络化、数字化，大大提高了教师的办公效率，为提高教育教学质量提供了保障。（2）资源建设数字化学校充分发挥校园网优化教育信息流通功能，将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。学校建设有开放式网络学习室，提供了丰富的多媒体和网络虚拟环境，并鼓励教师积极参与资源库建设，教师自主研发的资源类型有图片、音频、课件、微视频等。资源库内容涉及语文、数学等13个学科领域，面广、量大。同时，开发了科学、有序的教学可用资源，为学生跨学科跨章节学习、自主学习、协作学习提供帮助。
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（3）网站建设多元化学校不断扩充网站的容量，内容及时更新，并通过网络进行校内通知、新闻发布、信息交流，实现人事管理信息化、学生信息电脑化、课时安排网络化等。这充分体现学校形象的展示功能，教育资源的集成功能，师生个性特长发展的舞台功能，学校、家庭、社会一体化的教育功能。同时开辟了骨干教师个人主页，展现了教师教育教学特色r